JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Eksperimental psixologiya

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60310300-Psixologiya 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 3-semestr
Fan nomi Eksperimental psixologiya Fan kodi PSY202s
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    5    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: test
YI: test
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr sem
60
(aud) 		90
(must)		 30 30

2. Fan maqsadi

Talabalarda eksperimental psixologiya fani boʻyicha chuqur mukammal bilimlarga ega boʻlishlari shuningdek, shaxs, intellekt, shaxslararo munosabatlar, bilish jarayonlari diagnostikasi hamda proyektiv metodikalar hamda eksperimental psixologik tadqiqotlarni oʻtkazish, eksperiment natijalarini tahlil qilish boʻyicha bilimlar majmuasini qoʻlga kiritishlaridan iborat.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Umumiy psixologiya (PSY101)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • eksperimental psixologiya fanining tarixi; eksperimental psixologiya fanining predmeti va vazifalari; laboratoriya tadqiqotlarining xususiyatlari; psixodiagnostika va eksperimental psixologiya fani metodlarini bilishi lozim;
  • kuzatish metodi turlari va ularga qoʻyiladigan talablar; suhbat metodi turlari va ularni qoʻllanishi mohiyati; anketa metodiga qoʻyiladigan asosiy talablar; test usulini oʻziga xosliklarini bilishi lozim;
  • laboratoriya jihozlarini mashgʻulotda qoʻllash talablari; proyektiv metodlar haqida tasavvurga ega boʻlishi lozim;
  • shaxslararo munosabatlar va shaxs psixodiagnostika metodlari; eksperimental tadqiqotlarini tashkil etish qoidalarini; psixologik laboratoriyadagi amaliy tadqiqot vazifalarini bilishi va ulardan foydalana olishi lozimni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • psixologik tadqiqotlarini tashkil etishning empirik metodlari; eksperimental psixologiya fani metodlarini qoʻllay olish ;
  • shaxsni eksperimental oʻrganish metodlarini qoʻllashni; motiv, motivatsiya, emotsiya va irodanining turlari, xususiyatlari hamda sifatlarini eksperimental oʻrganishi lozim ;
  • sezgi va idrok xususiyatlarini laboratoriyada oʻrganish; xotira va diqqatni eksperimental oʻrganish metodikalari bilishi lozim ;
  • tafakkur va nutqni eksperimental oʻrganish metodikalari koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Eksprimental psixologiya: tushuncha, tarixi 
  1. Fiziologik psixologiya paydo boʻlishining tarixiy shart-sharoitlari
  2. G. Gelmgols -psixofiziologiyaning asoschisi sifatida
  3. Psixofizika fani paydo boʻlishi va shakllanishida E. Veber va T. Fexnerning tadqiqotlarining oʻrni
  4. V. Vundtning eksprimental psixologiya yonalishiga doir, amaliy izlanishlarning mohiyati va E. Titchenerning laboratoriya metodlari
  5. Ebbingauz, Brayyan va Xarterlarning eksprimental psixologiya nuqtai nazardan olib brogan tadqiqotlari
 2

1

2 Psixologiyada ilmiy tadqiqotlarning metodologik asoslari 
  1. Psixologiyada ilmiy bilish, Paradigma tushunchasi
  2. Paradigmalar oʻzgarishi fanning rivojlanish jarayoni sifatida (T. Kun)
  3. Ilmiy tadqiqotning bosqichlari, turlari. Ilmiy nazariya tushunchasi
  4. Metod, metodika va metodologiya tushunchalari
  5. Eksprimental psixologiyaning hozirgi davrdagi paradigmasi. Psixologik tadqiqot metodlari
  6. Psixologiyada maʼlumotlarning uch manbasi (R. Kettell)
  7. Psixologiyada neyrofiziologik maʼlumotlarnimng ahamiyati. Psixologiyada nomotetik va ideografik yondashuvlar
 2

2

3 Eksprimental psixologiyada metodikalarning psixometrik asoslari 
  1. Topshiriq miqdorining xususiyatlari, ularni ishlab chiqish, va tahlili
  2. Validlik-psixodiagnostik metodikalarning asosiy xususiyatlaridan biri sifatida , uning turlari va ularni aniqlash usullari
  3. Ishonchlilik- psixodiognostik metodikalarning muhim psixometrik koʻrsatkichi sifatida
  4. Psixodiagnostik metodikani va tekshiruv natijalarini standartlashtirish muommosi
 2

3

4 Tadqiqotlarni tashkil etishga qoʻyilgan talablar 
  1. Adabiyotlar bilan ishlash va uni tizimga keltirish
  2. Eksprimental tadqiqotni tajriba sinovini takomillashtirish
  3. Abstraksiya va konkretizatsiya
  4. Induksiya va deduksiya. Analiz va sintez
  5. Klassifikatsiya, taqqoslash va umumlashtirish
  6. Psixologik tadqiqotlarni oʻtkazish etikasi
 2

4

5 Psixologik eksprimentning asoslari 
  1. Psixologik metodlarning asosiy mohiyati
  2. Tor maʼnoda va keng maʼnoda ekspriment soʻzining tushunchasi
  3. Muommoning amaliy jihatdan oʻrganish mohiyati
  4. Kuzatish dastlabki manbalarni toʻplash metodi sifatida
  5. Ilmiy farazlarning shakllantirilishi
 2

5

6 Kuzatish metodi 
  1. Kuzatish metodini tatbiq etish sohalari
  2. Kuzatish turlari
  3. Kuzatuvchining tadqiqot natijalariga taʼsiri
  4. Kuzatuvchining reaktivligi
  5. Oʻz-oʻzini kuzatish
 2

6

7 Verbal-kommunikativ metodlar 
  1. Suhbat metodi
  2. Suhbat texnikasi
  3. Intervyu usuli
  4. Intervyu oʻtkazish jarayonlari
  5. Tadqiqot praktikumi
 2

7

8 Psixologiyada korrelyatsion tadqiqotlar 
  1. Korrelyatsiya tadqiqoti tushunchasi
  2. Korrelyatsion tadqiqotlar tushunchasi
  3. Imkoniyat korrelyatsion tadqiqotlar natijasidan kelib chiqadigan xulosalar
 2

8

9 Statistik farazlar va ularni tekshirish usullari 
  1. Statistik farzalar va ularni tekshirish usullari
  2. Korrelyatsiya tadqiqotida hodisalar oʻrtasida bogʻliqlik haqidagi farazlarni tekshirish algoritmlari
  3. Nochiziqli korelyatsion tahlil va dispersiya tahlili va ularning imkoniyatlari
 2

9

10 Ekspriment natijalari tahlili 
  1. Chastotali taqsimlanishi,
  2. Korrelyatsion tadqiqotlar tushunchasi
  3. Imkoniyat korrelyatsion tadqiqotlar natijasidan kelib chiqadigan xulosalar
 2

10

11 Intellekt tushunchasi va intellektual testlari 
  1. Intellektual testlarni qoʻllash sohasi
  2. Intellekt psixodiognostikasi tarixi. F. Galton testi. A. Bine shkalasi
  3. G. I. Rooslimoning psixik jarayonlarni miqdoriy tadqiq qilish metodlari
  4. A. A. Lyublinskayaning maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni aqliy taraqqiyotini oʻlchash shkalasi
  5. Zamonaviy intellektual testlar: D. Veksler metodikasi, MATT, R. Kettelning madaniy-mustaqil testi, G. Ayzenkning intellektual testlari, R. Amtxauerning intellekt strukturasi testi
 2

11

12 Shaxs yoʻnalganligini oʻrganish 
  1. Shaxs yoʻnalganligini oʻrganish anketasi
  2. Shaxs yoʻnalganligini, oʻrganuvi anketa oʻtkazish uchun zaruriy maʼlumotlar
  3. Qiziqishlar xaritasi metodikasi yordamida toʻplangan maʼlumotlarni qayta ishlash
 2

12

13 Shaxs temperamentini oʻrganish metodlari 
  1. Asab tizimi xususiyatlarini oʻrganishda kuzatish metodi
  2. Temperamentning uch xususiyatini oʻlchash uchun G. Ayzenkning shaxs soʻrovnomasi: ekstraversiya, intraversiy, neyrotizm
  3. A. Belovning “Temperament formulasi” soʻrovnomasi toʻrtta temperament turlarining jiddiyligini aniqlash uchun
 2

13

14 Xarakter aksentuatsiyasini oʻrganish 
  1. Psixologiyada “xarakter aksentuatsiyasi” tushunchasi
  2. Aksentuatsiya inson shaxsining oʻziga xos xususiyati sifatida
  3. K. Leongard, A. Y. Lichkoning ilmiy qarashlari
 2

14

15 Kasbiy qiziqish va layoqat va qobiliyatlarni oʻrganish metodlari 
  1. Bilish jarayonlari va qiziqishlarini uzviy bogʻliqligini oʻrganish
  2. Qiziqishlar xaritasi metodikasi yordamida toʻplangan maʼlumotlarni qayta ishlash
  3. Shaxs qobiliyatlarini oʻrganish metodlari
 2

15

Jami 30

amaliy mashgʻulotlar uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda amaliy mashgʻulotlarni oʻtish nazarda tutilmagan


5.2. Seminar mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Xulq- atvorni eksprimental oʻrganish metodlari 
  1. Shaxs xulq-atvori haqida tushuncha
  2. “Depressiv holatlarni differensial diagnostika” qilish (V. Zunga) metodikasi
  3. Ansingerning agressiyani diognostika qilish metodikasi
  4. Tajovuz holati tashxisi (Bass-Darki testi)
 2

1

2 Ehtiyoj faollikni yuzaga keltiruvchi turtki sifatida va ehtiyojni oʻrganish metodlari. 
  1. Ehtiyoj muommosi va uni oʻrganilishi
  2. Ehtiyojning biologik va psixologik komponentlari
  3. Ehtiyojlar klassifikatsiyasi
  4. Ehtiyojlar va qadriyatlar
  5. Ehtiyoj oʻrganish metodlari
 2

2

3 Motivatsiya va motivlarni oʻrganish metodlari 
  1. Motivatsiya haqida umumiy tushuncha
  2. Motiv maqsad sifatida. (Ehtiyoj. turini qondrish obyekti). Motiv va motivatsiyani tadqiq etish muomosi. (J. Godfrua). Motiv qoʻzgʻatuvchi sifatida (V. K. Vilyunas, A. A. Fayzullaev)
  3. Motiv umid tariqasida. (K. Levin). Motiv qatʼiy omil sifatida
 2

3

4 Shaxsning emotsional jabhasi 
  1. Hissiyotning yuzaga kelishi
  2. Fiziologik harakat va hissiyot
  3. Yuz ifodalari orqali emotsiyalarni tashxis etish
 2

4

5 Iroda haqida tushuncha, ichki irodaviy boshqaruv 
  1. Irodaviy harakatlar va irodaviy jarayonlar tavsifi
  2. Irodaning asosiy xususiyatlari
  3. Iroda mexanizmlari
 2

5

6 Irodaviy xususiyatlarni oʻrganish metodlari 
  1. Irodaning sifat va darajasini oʻrganish metodlari
  2. Iroda kuchini baholash metodi (Ivannikov V. A. )
  3. Botirlik darajasi diognostikasi
 2

6

7 Sezgi psixofizikasi 
  1. Sezgi pogʻonalari va analizatorlarning sezgirligi
  2. Absolyut va differensial sezgirlik
  3. Absolyut sezgirlikni oʻlchash va differensial sezgirlikni oʻlchash
 2

7

8 Sensor deprivatsiyasi 
  1. Sensor deprivatsiya haqida tushuncha
  2. Sensor deprivatsiyaning namotyon boʻlish shartlari
  3. Sensor deprivatsiyani eksprimental metodlar orqali oʻrganish
 2

8

9 Perseptiv timsollarning tashkil topishini oʻrganish metodlari 
  1. Sezgi va idrok
  2. Idrok timsolining xususiyatlari
  3. Koʻrish idrokning konstanliligini oʻrganish
 2

9

10 Idrokning murakkab shakllari va ularrni oʻrganish metodlari 
  1. Idrok haqida tushuncha
  2. Idrokning murakkab shakllari namotyon boʻlish shartlari
  3. Idrokni eksprimental metodlar orqali oʻrganish
 2

10

11 Diqqat konsentratsiyasi va barqarorligining oʻrganish metodlari 
  1. Diqqat konsentratsiyasining oʻquv jarayonidagi oʻrnini oʻrganish
  2. Diqqat konsentratsiya qobiliyatini baholash
  3. Diqqatning barqarorligi va boʻlinuvchanligini oʻrganish
 2

11

12 Diqqatning koʻchuvchanligi va taqsimlanishini oʻrganish 
  1. Diqqatning taqsimlanish tezligini oʻrganish
  2. Intellektual mashq asosida ixtiyoriy diqqatning xususiyatlari
  3. Diqqatning koʻchuvchanligini oʻrganish
 2

12

13 Qisqa muddatli va operativ xotiraning hajmini oʻrganish 
  1. Qisqa muddatli koʻrish xotirasini oʻrganish
  2. Qisqa muddatli obrazli xotirani oʻrganish
  3. Operativ xotirani oʻrganish
 2

13

14 Soʻz mantiqiy va obrazli xotirani oʻrganish metodikasi 
  1. Mexanik va mantiqiy xotirani oʻzaro bogʻliqligini oʻrganish
  2. Mexanik va mantiqiy xotirani oʻrganish metodlari
  3. Qisqa muddatli koʻrish xotirasini oʻrganish
 2

14

15 Tafakkurni oʻrganishning eksprimental usullari 
  1. Ovoz chiqarib mulohaza yuritish metodi
  2. Inson miyasi va tafakkur: tuzilmasi va faollikni oʻrganish
  3. E. Xant va P. Uinston tadqiqotlari
 2

15

Jami 30

laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Xulq- atvorni eksprimental oʻrganish metodlari 

1

2 Ehtiyoj faollikni yuzaga keltiruvchi turtki sifatida va ehtiyojni oʻrganish metodlari. 

2

3 Motivatsiya va motivlarni oʻrganish metodlari 

3

4 Shaxsning emotsional jabhasi 

4

5 Kasbiy qiziqish va layoqat va qobiliyatlarni oʻrganish metodlari 

5

6 Irodaviy xususiyatlarni oʻrganish metodlari 

6

7 Sezgi psixofizikasi 

7

8 Sensor deprivatsiyasi 

8

9 Perseptiv timsollarning tashkil topishini oʻrganish metodlari 

9

10 Idrokning murakkab shakllari va ularrni oʻrganish metodlari 

10

11 Diqqat konsentratsiyasi va barqarorligining oʻrganish metodlari 

11

12 Qisqa muddatli va operativ xotiraning hajmini oʻrganish 

12

13 Soʻz mantiqiy va obrazli xotirani oʻrganish metodikasi 

13

14 Soʻz mantiqiy va obrazli xotirani oʻrganish metodikasi 

14

15 Tafakkurni oʻrganishning eksprimental usullari 

15

 
 

Izoh: Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni taqdimot koʻrinishida topshirishadilar.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Karamyan M. X., Nurullayeva B. B, Djumaniyozova M. V. Gazieva F. E. Eksperimental psixologiya. Darslik. Toshkent. Booknuiny print 2023 482 b      
  2. Nishanova. Z, Psixodiognostika va eksprimental psixologiya / Nishanova. Z, Qarshiyeva. D, Atabaeva. N, Qurbonova. Z, Innavatsiya Ziyo nashri, 2021. – 239-b      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Nishonova. Z, Qarshiyeva. D. Eksperimental psixologiya. Toshkent, 2007. 92 bet      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://drive.google.com/file/d/141B2GEihtcllngUjVqrK2BvR4kVvMX6Q/view?usp=sharing      
  • https://www.ziyouz.com/books/kollej_va_otm_darsliklari/psixologiya/Psixodiagnostika%20va%20eksperimental%20psixologiya%20(Z.Nishanova%20va%20b.).pdf      
  • https://renessans-edu.uz/files/books/2023-10-12-04-5834_6f0fa4348a2ba883255669beb22c4b9f.pdf      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot/media/yozma/viziual koʻranishida himoya qiladi. Guruh aʼzolari (komanda) uyushgan holda pedagog-oʻqituvchi tomonidan berilgan topshiriqni bajarib kelishadi. Guruhga qoʻyilgan umumiy ball, har bir aʼzo-talabaga qoʻyilgan individual ball sifatida qayd etiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarib hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida topshiradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida belgilangan shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 2-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot shaklida amalga oshiriladi 10 4-14 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Eksperimental tadqiqotlar koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-15 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. test Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. test Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Rasulov Isomiddin Ravshanjon oʻgʻli

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: isomiddinrasulov0077@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:

X.Xaydarova - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Stajer-oʻqituvchi

G.Turgʻunova - International school of finance technology and science instituti, Dotsent

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Payshanba-juma, soat 14.00 – 17.00, A bino Oʻqituvchilar xonasi

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

B.Kurbonov

Fakultet dekani

(Iqtisodiyot va pedagogika fakulteti)

(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

(imzo)

I.Rasulov

Fan oʻqituvchisi