JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
И.Мамажанов
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Введение в литературоведение

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60230100-Filologiya va tillarni oʻqitish (rus tili) 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 1
Semestr 1-semestr
Fan nomi Введение в литературоведение Fan kodi ADSHK1204
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili rus Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili rus
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    6    Baholash shakli ТО: практические задания
ПЭ: устный
ИЭ: тест
Ajratilgan akademik soat hajmi 180 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal sem
72
(aud) 		108
(must)		 24 24 24

2. Fan maqsadi

овладение теоретико-литературными знаниями, необходимыми для постижения закономерностей историко-литературного процесса и правильной оценки литературных явлений, сформировать понятийно-терминологический аппарат для изучения литературных явлений.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Boshlangʻich bilimlar talab etilmaydi

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • иметь представление о важнейших категориях и понятиях современного литературоведения;
  • обозначить роль литературоведения и в системе современного филологического знания;
  • иметь представление о составе многоуровневой структуры литературно-художественного произведения;
  • развить способность анализировать литературное произведение в соответствии с методологией различных школ и методов литературоведенияni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • выработать навыки анализа литературного произведения в аспекте национальной идентичности текста, с точки зрения различных подходов ;
  • сформировать навыки научной деятельности как обязательном компоненте профессиональных занятий филолога ;
  • привить студентам научно-теоретические знания обо всех уровнях литературоведения, о закономерностях функционирования единиц каждого уровня, об особенностях методов и подходов современных теоретических литературоведческих направлений koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Предмет и назначение литературоведения 
  1. Литературоведение как наука
  2. Текстология
  3. Библиография
  4. Связь литературоведения с другими науками
 2

1

2 Литература среди видов искусства 
  1. Специфика искусства
  2. Художественная литература – искусства слова
  3. Искусство как мышление в образах
 2

2

3 Художественный образ и словесно-художественный образ 
  1. Литература – вид словесного творчества. Законы художественности
  2. Понятие «художественный образ»
  3. Система образов в эпическом, драматическом и лирическом произведениях
 2

3

4 Литературное произведение как художественное целое 
  1. Литературное произведение как художественное целое
  2. Содержание и форма литературного произведения
  3. Содержательная форма
 2

4

5 Тематика, проблематика и идейный мир художественного произведения 
  1. Тема как литературоведческая категория
  2. Проблематика и ее разновидности
  3. Идея произведения
  4. Пафос художественного произведения
 2

5

6 Сюжет и композиция художественного произведения 
  1. Элементы сюжета
  2. Внесюжетные композиционные средства
  3. Объект и субъект изображения
  4. Категория пафоса и его разновидности
 2

6

7 Понятие о роде и жанре. Основные жанры эпоса 
  1. Роды литературы
  2. Жанры литературы
  3. Связь родов и жанров
 2

7

8 Художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка 
  1. Поэтический словарь
  2. Простейшие виды тропов
  3. Индивидуальные или авторские тропы как предмет литературоведческого анализа
  4. Сравнение и его разновидности
  5. Метафора. Виды метафоры
 2

8

9 Основы стиховедения. Силлабическая система стихосложения. Тонический принцип стихосложения. Силлабо-тоническая система стихосложения 
  1. Метр и ритм
  2. Размер
  3. Рифма. Виды рифм
  4. Строфа
 2

9

10 Автор, повествователь, герой. Формы повествования 
  1. Автор и читатель как литературоведческие категории
  2. Авторская позиция и авторская концепция
  3. Способы передачи авторской оценки
  4. Проблема читателя в художественном произведении
 2

10

11 Стиль как содержательная форма 
  1. Художественный стиль в ряду других функциональных стилей
  2. Основные признаки художественного стиля
  3. Образность как единица выразительности и изобразительности в художественном тексте
  4. Особенности стиля писателя в художественной литературе
 2

11

12 Генезис литературного процесса 
  1. К вопросу о термине генезис применительно к художественной литературе
  2. Литературный процесс
  3. Мировая литература
 2

12

Jami 24

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Предмет и назначение литературоведения 
  1. Что изучает литературоведение?
  2. Для чего литературоведение нужно учителю словеснику?
  3. Из каких наук состоит литературоведение? Что изучают эти науки?
  4. Какие вспомогательные для литературоведения науки вам известны?
  5. Что такое «текст»?
  6. В чем своеобразие литературно-художественного текста?
  7. Прочитайте и определите идеи каждого рассказа из «Затеси» В. П. Астафьева. Назовите основную идею всего сборника «Затеси»
 2

1

2 Литература среди видов искусства 
  1. Литература среди видов искусства
  2. Как вы понимаете термины «теория» и «метод»?
  3. Как вы понимаете термин «литературоведческий анализ»?
  4. Для чего нужен литературоведческий анализ?
  5. Что вам известно из истории зарождения литературоведческого анализа произведений?
  6. Какие разновидности анализа прозаических, лирических, драматических текстов применялись в школе?
  7. Какие еще разновидности анализа литературных текстов вы знаете?
  8. В чем суть проведения литературоведческого анализа произведения под названием «От произведения к автору»?
  9. Задание: прочитайте текст рассказа О. Генри «Дары волхвов»
  10. Какие науки помогают правильно понять и проанализировать текст рассказа О. Генри «Дары волхвов»?
  11. Перечислите приемы, организующие текст рассказа О. Генри «Дары волхвов»
 2

2

3 Художественный образ и словесно-художественный образ 
  1. Что называется структурой художественного произведения?
  2. Для чего служит структура в произведении?
  3. Как вы понимаете выражение «внешняя и внутренняя» организация литературного произведения»?
  4. Что составляет внешнюю и внутреннюю организации литературного произведения?
  5. Дайте характеристику композиции, сюжету, фабуле и приведите примеры из литературных произведений
  6. Назовите элементы композиции
  7. Что означает композиция системы образов, композиция сюжета? Приведите примеры из литературных произведений
  8. Проанализировать структуру рассказа А. П. Чехова «Толстый и тонкий»
 2

3

4 Литературное произведение как художественное целое 
  1. Литературное произведение как художественное целое
  2. Что означает термин «идея» литературно-художественного произведения?
  3. Объясните схему:
  4. Наблюдения за процессами, происходящими в природе и социальной жизни - применение логического мышления - через умозаключение к выводу - закон природы или жизни общества, открытый автором- тема, сюжет, система образов
  5. Продолжите данную схему
  6. Как вы понимаете значение термина «художественное слово»?
  7. Прочитайте и определите тему, идею, проблему рассказа А. П. Чехова «Спать хочется»
 2

4

5 Тематика, проблематика и идейный мир художественного произведения 
  1. Как, по вашему мнению, осуществляется процесс «зарождения» литературно-художественного произведения?
  2. Докажите, что литературно-художественное произведение связано с автором (с авторскими темпераментом, вкусами, характером, образом жизни, мировоззрением) на примере анализа стихотворения Гюго «Впустите всех детей»
 2

5

6 Сюжет и композиция художественного произведения 
  1. Дайте характеристику термину «композиция»
  2. Какие виды композиции вам известны (сюжета, системы образов, художественных деталей…)
  3. Какие сюжеты называют хроникальными, а какие –концентрическими?
  4. Проанализируйте литературные произведения на данные виды композиции («Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтов, «Станционный смотритель» А. С. Пушкин)
 2

6

7 Понятие о роде и жанре. Основные жанры эпоса 
  1. Дайте определения понятиям «содержание» и «форма» с точки зрения философии и примените их к различным видам искусства
  2. Какие понятия составляют содержание литературно-художественного произведения? Дайте им определения
  3. Какие понятия составляют форму литературно-художественного произведения? Дайте им определения
  4. Размышления русского критика и писателя В. Б. Шкловского о чтении
 2

7

8 Художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка 
  1. Поэтический словарь
  2. Простейшие виды тропов
  3. Индивидуальные или авторские тропы как предмет литературоведческого анализа
  4. Сравнение и его разновидности
  5. Метафора. Виды метафоры
 2

8

9 Основы стиховедения. Силлабическая система стихосложения. Тонический принцип стихосложения. Силлабо-тоническая система стихосложения 
  1. Что такое «стихотворная речь»?
  2. Как вы понимаете выражение «поэтический мир»?
  3. Что означает выражение лирический герой?
  4. Как различаются понятия «лирики» и «поэзии»?
  5. Проанализируйте стихотворение «Белеет парус одинокий…» М. Ю. Лермонтова, используя данный алгоритм
 2

9

10 Автор, повествователь, герой. Формы повествования Вопросы и задания. 
  1. Что означает в литературоведении термины: автор, повествователь, герой?
  2. Что может эти слова связывать?
  3. Какие формы повествования вам известны и в чем своеобразие каждого из них?
  4. Приведите примеры различных форм повествования из литературно-художественных произведений и составьте кластеры по ним
  5. Проанализируйте повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель»
 2

10

11 Стиль как содержательная форма 
  1. Вопросы и задания
  2. Какая разница существует между стилем в лингвистике и в литературоведении?
  3. Из чего состоит стиль писателя?
  4. Что влияет на становление или изменение стиля писателя?
  5. Проанализируйте стиль автора в рассказе А. П. Чехова «Тоска»
 2

11

12 Генезис литературного процесса 
  1. Вопросы и задания
  2. Что означает термин «художественная деталь»?
  3. Какие разновидности художественной детали существуют?
  4. Найдите все художественные детали в рассказах А. П. Чехова «Смерть чиновника» и «Спать хочется»
 2

12

Jami 24

5.3. Seminar mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Предмет и назначение литературоведения 
2

1

2 Тематика, проблематика и идейный мир художественного произведения 
2

2

3 Литературное произведение как художественное целое 
2

3

4 Понятие о роде и жанре. Основные жанры эпоса 
2

4

5 Художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка 
2

5

6 Основы стиховедения 
2

6

7 Понятие образной системы в художественном произведении 
2

7

8 Автор и читатель. Повествовательная структура 
2

8

9 Художественный мир 
2

9

10 Стиль как содержательная форма 
2

10

11 Литературные направления второй половины XIX-XX века 
2

11

12 Основные подходы к анализу художественного произведения в контексте литературоведческих школ 
2

12

Jami 24

laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Литературное произведение как художественное целое: содержание и форма. 

1

2 Понятие «художественный образ» и его роль в литературе. 

2

3 Автор и герой в литературном произведении 

3

4 Литературная критика и её функция 

4

5 Лирические жанры: стихотворение, ода, элегия, сонет. 

5

6 Сюжет и фабула: сходство и различие. 

6

7 Композиция литературного произведения и её элементы. 

7

8 Взатмосвязь литературы и других видов искусства 

8

9 Драматические жанры: трагедия, комедия, драма. 

9

10 Литература как вид искусства 

10

11 Проблема художественного образа в литературе 

11

12 Литературный процесс и его закономерности 

12

13 Жанровая система литературы 

13

14 Жанровая система литературы 

14

15 Направление, школа, течение в литературе 

15

 
 

Izoh: Студенты сдают самостоятельные работы по дисциплине в виде казуса, проекта и медиа.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Сартаева Л. И. Введение в литературоведение. Учебник. Славянск на Кубани, 2018. -С-87      
  2. Хабибуллаева Ф. К. Введение в литературоведение. Учебник. – Москва: Издательство «Перо», 2024. С-192      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Вьюшкова И. Г. Основы литературоведения. Учебник. Санкт-Петербург, 2019      
  2. Есин А. Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учебное пособие. – 3-е изд. –М.: Флинта, Наука, 2000 – 248 с      
  3. Чернец Л. В., Хализев В. Е. и др. Литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины/ Под редакцией Л. В. Чернец. - М., 2012      

7.3. Axborot manbaalari:

 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Текущая оценка, Промежуточный экзамен, Итоговый экзамен.

Текущая оценка (ТО). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты

- Тренинг. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем.

- Выполнение самостоятельной (проектной) работы. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповом формате в виде презентаций/письменных/визуальных материалов.

- Проблемная ситуация (кейс-стади). Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поручения на основе примеров.

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный экзамен (ПЭ). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 8-ой неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях

Итоговый экзамен (ИЭ). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в формате теста в неделю итоговых экзаменов

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Текущая оценка
1. Тренинг Выполнение домашней работы и подготовка к практическим занятиям на основе индивидуальных тем 5 в течение 2-13 недель
2. Выполнение самостоятельной (проектной) работы Выполняется в виде презентации/медиа/письменной/визуальной работы 0 ---
3. Проблемная ситуация (кейс-стади) Решение кейсов и проблемных задач 10 в течение 4-13 недель
4. Посещаемость Оценивание участия студента в учебных занятиях 15 в течение 1-15 недель
Jami 30  
Промежуточный экзамен
1. устный Темы, изученные к промежуточному контролю 20 8-я неделя
Jami 20  
Итоговый экзамен
1. тест По темам, пройденным по дисциплине 40 После завершения учебного процесса
Jami 40  
Jami 90  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Xabibullayeva Feruzaxon Kazimjanovna

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: feruza0902@mail.ru
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Oʻzbek va rus filologiyasi kafedrasi
Taqrizchilar:

N.Muminova - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Dotsent

M.Raximova - Andijon davlat universiteti, Professor

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Среда-четверл, в 15:00 – 16:00 часов, В здание 401 – аудитория.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Oʻzbek va rus filologiyasi» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

(IT va ijtimoiy-gumanitar)

(imzo)

F.Xabibullayeva

Kafedra mudiri

(imzo)

Ф.Хабибуллаева

Fan oʻqituvchisi