JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
И.Мамажанов
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Биохимия

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60910100-Stomatologiya 
Oʻqish davomiyligi (yil) 5 Kursi 2
Semestr 4-semestr
Fan nomi Биохимия Fan kodi ТBК12308
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili rus Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili rus
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    4    Baholash shakli ТО: практические задания
ПЭ: устно
ИЭ: Устное
Ajratilgan akademik soat hajmi 120 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal lab
60
(aud) 		60
(must)		 8 44 8

2. Fan maqsadi

сформировать у студентов общее представление о биохимии и, опираясь на современные достижения науки, развить у них материалистическое мировоззрение.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Медицинская химия (TVG.GSI 112308)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • Химические элементы организма, их количественный состав и функции. Знание заболеваний, возникающих при изменении биоаккумуляции элементов в организме;
  • Взаимосвязь между метаболизмом и энергией. Первый закон термодинамики. Понятие системы и функций её состояния. Понимание того, что организм человека является открытой термодинамической системой;
  • Электропроводимость тканей и жидкостей организма, применение электрохимических методов в диагностике и лечении. Знание электрохимических методов определения концентрации ионов;
  • Понятие и указания по кондуктометрии и потенциометрии в клинических лабораториях. Применение этих методов в биохимическом анализе биологических жидкостей;
  • Антибиотики. Алкалоиды, их строение и механизмы реакций. Знание областей применения этих биологически активных веществ в медицине;
  • Основные вещества организма — белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты, их строение. Знание процессов, происходящих в организме, патологических аспектов нарушений обмена этих веществ и наследственных заболеваний;
  • Взаимосвязь биохимических процессов в организме, гомеостаз и механизмы регулирования этих процессов. Представление о нарушениях обмена веществ при некоторых патологических состояниях: сахарный диабет, атеросклероз, гепатит, заболевания желудка, желчнокаменная и мочекаменная болезни, гипертония, наследственные заболевания, панкреатит, гипо- и гипервитаминозы, подагра, иммунодефицит;
  • В зависимости от возраста — знание биохимических показателей крови (белковый, углеводный, липидный обмен, спектр ферментов); биохимических констант желудочного сока в норме и при патологии; биохимических показателей мочи в норме и при патологических состояниях; биохимических основ обмена веществ в организмеni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • Для количественного анализа: сформировать навыки работы с весами, бюреткой, пипеткой, индикаторами ;
  • Освоить навыки титрования биологических жидкостей ;
  • Приобрести практические навыки проведения количественного анализа ионов Ca²⁺ в составе воды ;
  • Приобрести практические навыки проведения количественного анализа ионов Mg²⁺ в составе воды ;
  • Сформировать практические навыки анализа для определения содержания HCl в желудочном соке при гипоацидозе ;
  • Сформировать практические навыки анализа для определения содержания HCl в желудочном соке при гиперацидозе ;
  • Уметь определять кислотность желудочного сока и его патологические компонен-ты; проводить анализ мочи и выявлять в ней патологические вещества; определять актив-ность ферментов и содержание метаболитов в различных биожидкостях с использованием наборов реактивов и биотестов koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Введение в обмен веществ. Источники энергии и компоненты питания. Сытость, голод, продолжительное голодание. Кислоты, щёлочи, буферы. Аминокислоты и пептидные связи 
  1. Понятие о метаболизме и метаболических путях. Метаболическая карта
  2. Катаболизм и анаболизм. Источники энергии и питательные компоненты
  3. Сытость, голод и продолжительное голодание
  4. Болезни, возникающие в результате нарушений обмена веществ: рахит, спазмофилия. Буферные системы и их значение в организме. Гомеостаз. Строение и классификация аминокислот. Введение в структуру белков и образование пептидных связей
  5. Заболевания, связанные с нарушением кислотно-щелочного равновесия крови (Aцидоз и Aлкалоз)
 2

1

2 Строение белков. Ферменты. Витамины и переносчики электронов 
  1. Общие особенности строения белков
  2. Белок гемоглобин — строение и значение в организме человека
  3. Гормон инсулин — особенности структуры и его физиологическая
  4. Строение ферментов и их значение в организме
  5. Болезни, связанные с нарушением белкового и ферментативного обмена. Классификация витаминов. Водорастворимые витамины
  6. Жирорастворимые витамины. Заболевания, связанные с дефицитом витаминов:
 2

2

3 Биологическое окисление 
  1. Тканевое дыхание. Терминальное окисление: убихинон, цитохромы, цитохромоксидаза
  2. Переносчики электронов, Отравление угарным газом Злокачественная гипертермия. Основные углеводы пищи
  3. Синтез и распад гликогена, их физиологическое значение
  4. Роль ферментов глюкокиназы и гексокиназы
  5. Катаболизм глюкозы
  6. Сахарный диабет и гликогенозы (заболевания обмена гликогена)
 2

3

4 Гликолиз и его регуляция. Глюконеогенез. Метаболизм фруктозы и галактозы 
  1. Поступление глюкозы в клетку и её удержание
  2. Ход реакций гликолиза и его связь с другими метаболическими процессами. Регуляция гликолиза
  3. Патологические состояния, связанные с нарушением гликолиза. Процесс глюконеогенеза и его значение в организме
  4. Метаболизм фруктозы и галактозы
  5. Наследственная непереносимость фруктозы и галактоземия
 2

4

Jami 8

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Аминокислоты и пептидные связи. 
  1. Строение и классификация аминокислот
  2. Введение в структуру белков и образование пептидных связей
  3. Заболевания, связанные с нарушением кислотно-щелочного равновесия крови (ацидоз и алкалоз)
 4

1

2 Строение белков. Ферменты. 
  1. Общие особенности строения белков. Гемоглобин и его значение
  2. Строение гормона инсулина и его роль
  3. Строение ферментов и их значение
  4. Сахарный диабет, синдром Марфана и синдром Элерса–Данлоса
 4

2

3 Биоэнергетика. Свойства аденозинтрифосфата. 
  1. Понятие о биоэнергетике
  2. Изменение свободной энергии в биологических системах
  3. Строение, свойства и значение АТФ
  4. Другие соединения, сохраняющие энергию в биологических системах (ГТФ, СТФ, УТФ)
 4

3

4 Витамины и переносчики электронов. 
  1. Классификация витаминов
  2. Водорастворимые витамины
  3. Жирорастворимые витамины
  4. Заболевания, связанные с дефицитом витаминов (цинга, рахит, бери-бери)
 4

4

5 Общие пути катаболизма. Метаболизм пирувата. 
  1. Строение ферментного комплекса пируватдегидрогеназы и его роль в гликолизе
  2. Строение митохондрий и их значение в гликолизе
  3. Цикл Кребса
  4. Биохимический анализ гипоэнергетических состояний. Алиментарные гиповитаминозы (B1, B2, B3, B5), гипоксия
 4

5

6 Переносчики электронов и биологическое окисление. 
  1. Тканевое дыхание
  2. Терминальное окисление: убихинон, цитохромы, цитохромоксидаза
  3. Переносчики электронов
  4. Отравление угарным газом, злокачественная гипертермия
 4

6

7 Строение углеводов, протеогликаны, гликопротеины и гликолипиды. 
  1. Строение и виды углеводов (моносахариды, дисахариды, полисахариды)
  2. Протеогликаны: определение, строение и функции
  3. Биологические функции гликопротеинов и их роль в мембранах. Медицинское значение (иммунитет, маркеры крови)
  4. Роль гликолипидов в мембранах, транспорте и передаче сигналов
 4

7

8 Обмен и функции углеводов. Строение гликогена. Болезни гликогена. 
  1. Основные углеводы пищи
  2. Переваривание и всасывание углеводов, брожение, непереносимость лактозы
  3. Синтез и распад гликогена, их физиологическое значение. Роль глюкокиназы и гексокиназы
  4. Болезни обмена гликогена (гликогеноз, агликогеноз), сахарный диабет
 2

8

9 Гликолиз и его регуляция. Катаболизм глюкозы. Глюконеогенез. 
  1. Основные стадии гликолиза
  2. Ферменты, регулирующие процесс гликолиза
  3. Дефицит фермента пируваткиназы — гемолитическая анемия, диагностическое значение изменения уровня ЛДГ в крови
 4

9

10 Обмен фруктозы и галактозы. Пентозофосфатный путь. Поддержание уровня глюкозы в крови. 
  1. Метаболизм фруктозы, наследственная фруктоземия у детей
  2. Метаболизм галактозы, наследственная галактоземия
  3. Регуляция уровня глюкозы в крови и его зависимость от возраста
  4. Гликопротеины и протеогликаны. Понятие об углеводных частях. Дефекты фруктокиназы и галактокиназы — проявления у новорождённых
 2

10

11 Метаболизм фосфолипидов и сфинголипидов. Метаболизм эйкозаноидов. Метаболизм этанола. 
  1. Превращение фосфатидилсерина в фосфатидилхолин и фосфатидилэтаноламин
  2. Метаболизм фосфатидилинозитола и сигнализация
  3. Сфингомиелин, цереброзиды, ганглиозиды и их роль в неврологических функциях. Эйкозаноиды как медиаторы, клинические случаи, связанные с НПВС
  4. Метаболизм этанола: пути, микросомальная система окисления этанола (MEOS), токсическое действие этанола и связанные заболевания
 2

11

12 Переваривание белков и всасывание аминокислот. Ассимиляция и выведение азота аминокислот (дезаминирование, трансаминирование). Цикл мочевины. 
  1. Переваривание белков в желудке и тонком кишечнике. Расщепление полипептидов до аминокислот. Всасывание аминокислот и пептидов, механизмы: Na⁺-зависимый активный транспорт, пассивная диффузия
  2. Попадание аминокислот в кровь, типы и функции транспортёров. Дезаминирование и его роль в печени и тканях. Трансаминирование — обмен азотом между аминокислотами и кетокислотами
  3. Регуляция цикла мочевины. Белковая недостаточность, генетические заболевания: фенилкетонурия, алкаптонурия, нарушения цикла мочевины, заболевания печени
 2

12

13 Кислоты, щёлочи, буферы. 
  1. Буферные системы и их значение в организме. Гомеостаз
  2. Общие химические свойства кислот и щёлочей
  3. Влияние кислот и щёлочей на различные биологические процессы (например, активность ферментов, пищеварение, передачу нервных импульсов)
  4. Кислотно-щелочное равновесие и клинические состояния. Ацидоз и алкалоз: причины, виды и клинические признаки. Методы восстановления кислотно-щелочного равновесия и лечебные стратегии
 4

13

Jami 44

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


5.3. Laboratoriya mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Определение активности альфа-амилазы в слюне 
  1. Определение активности альфа-амилазы в слюне
 2

1

2 Определение уровня глюкозы в крови с помощью глюкометра и биохимического анализатора ферментативным методом 
  1. Определение уровня глюкозы в крови с помощью глюкометра и биохимического анализатора ферментативным методом
 2

2

3 Определение содержания холестерина в крови ферментативным методом на биохимическом анализаторе 
  1. Определение содержания холестерина в крови ферментативным методом на биохимическом анализаторе
 2

3

4 Определение количества альбуминов в плазме крови с помощью биохимического анализатора 
  1. Определение количества альбуминов в плазме крови с помощью биохимического анализатора
 2

4

Jami 8

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 1. Биосинтез нейромедиаторов, их значение и связанные с ними заболевания. 

1

2 2. Дефицит фолиевой кислоты. Механизм бактериостатического действия сульфа-ниламидных препаратов. 

2

3 3. Образование уратных камней в почках и методы их лечения. 

3

4 4. Калликреин-кининовая система и её клиническое значение. 

4

5 5. Применение рекомбинантных ДНК в медицине. 

5

6 6. Обезвреживание гормонов в печени и его клиническое значение. 

6

7 7. Биохимические основы возникновения и осложнения метаболического синдрома. 

7

8 8. Патогенез и лечение эндемического зоба и гипотиреоза. 

8

9 9. Особенности метаболизма лейкоцитов. 

9

10 10. Наследственные и приобретённые тромбоцитопатии. 

10

11 11. Виды анемий и их причины 

11

12 12. Врожденные заболевания факторов свертывания крови. 

12

13 13. Происхождение, биохимическая диагностика дыхательного и метаболического ацидоза и алкалоза. 

13

14 14. Коллагенозы: патогенез и диагностика. 

14

15 15. Регуляция действия генов и дифференцировка клеток. 

15

 
 

Izoh: Сформировать практические навыки анализа для определения содержания HCl в желудочном соке при гиперацидозе. Уметь определять кислотность желудочного сока и его патологические компонен-ты; проводить анализ мочи и выявлять в ней патологические вещества; определять актив-ность ферментов и содержание метаболитов в различных биожидкостях с использованием наборов реактивов и биотестов.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Северина. С. Е, Глухова. А. И. Биологическая химия с упражнениями и задачами: учебник/под ред. — 3-е изд., стереотипное. — Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2022. — 624 с      
  2. Чернова. Н. Н, Покровского. B. C. /Основы биохимии. Второе издание, переработанное и дополненное учебное пособие для студентов медицинских вузов/под ред. / М.: Е -ното , 2024. - 392 с      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Частная биохимия. Учебное пособие для студентов медицинских вузов/под ред. B. C. Покровского. - М.: Е-ното, 2020. - 368 с      
  2. Покровский В. С. Биохимия человека. Обмен липидов: учебное пособие/B. C. Покровский. - М.: Е-ното, 2023. - 496 с. - ISBN 978-5-906023-34-6. 7. 3      

7.3. Axborot manbaalari:

  • http://www.biochem.wisc.edu.com/      
  • http://www.biochemistry.vcu.edu.com/      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Текущая оценка, Промежуточный экзамен, Итоговый экзамен.

Текущая оценка (ТО). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты

- Практическое задание. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем.

- Самостоятельная работа. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповом формате в виде презентаций/письменных/визуальных материалов. Члены группы (команды) выполняют задание, данное преподавателем, в организованном виде. Общая оценка группы фиксируется как индивидуальные баллы для каждого участника.

- Задания/упражнения. Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поручения в виде эссе/отчета на основе примеров, предоставленных преподавателем.

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный экзамен (ПЭ). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-й неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю

Итоговый экзамен (ИЭ). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Текущая оценка
1. Практическое задание Интерактивность студентов, участие в занятиях 5 в течение 2-13 недель
2. Самостоятельная работа Представлено в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме 10 в течение 4-14 недель
3. Задания/упражнения Написано в форме эссе/отчета 10 в течение 4-13 недель
4. Посещаемость Оценка выставляется студенту по результатам его активности на учебных занятиях, проявляемой в ответах на вопросы 15 в течение 4-13 недель
Jami 40  
Промежуточный экзамен
1. устно Темы, изученные к промежуточному контролю 20 10-я неделя
Jami 20  
Итоговый экзамен
1. Устное По темам, пройденным по дисциплине 40 После завершения учебного процесса
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Joʻraboyev Abrorbek Odiljon oʻgʻli

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: joraboyevabrorbek@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Biologik kimyo va farmatsevtika kafedrasi
Taqrizchilar:

O.Ubaydullayev - Andijon davlat universiteti, Dotsent

S.Usmonova - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Kafedra mudiri

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Biologik kimyo va farmatsevtika» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

F.Turdiyev

Fakultet dekani

(Tibbiyot fakulteti)

(imzo)

S.Saidobbozov

Kafedra mudiri

(imzo)

А.Журабоев

Fan oʻqituvchisi