JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Umumiy psixologiya

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60230100-Filologiya va tillarni oʻqitish (rus tili) 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 4-semestr
Fan nomi Umumiy psixologiya Fan kodi UPSIXI304
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    4    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: Test
---: ---
Ajratilgan akademik soat hajmi 120 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal
48
(aud) 		72
(must)		 24 24

2. Fan maqsadi

Talabalarda umumiy psixologik bilimlarni shakllantirish, ularning dunyoqarashini boyitish va rivojlantirish psixologik qonuniyatlarni oʻrganishga boʻlgan ehtiyojning mavjudligi bilan tavsiflanadi. Bu inson psixikasining umumiy psixologik qonuniyatlarini, shaxs va borliq oʻrtasidagi munosabatlarni, shaxs va jamiyat, shaxs va predmetlar olami oʻrtasidagi aloqalarni oʻrganishni nazarda tutadi. Shuningdek, voqelikni anglash, atrof-muhitni psixologik tahlil qilish, psixologik hodisalarning kechishini tushunish hamda jamiyatda amalga oshiriladigan faoliyat orqali psixologiyaning tarixiy va nazariy rolini anglashni ham qamrab oladi. Bundan tashqari, ushbu yoʻnalish turli holatlar va jarayonlarning mohiyatini tahlil qilishga oʻrgatishni, psixik hodisalarning rivojlanishini oʻrganishni, ilmiy tafakkurni shakllantirishni hamda psixologik bilimlarni amaliy faoliyatda qoʻllash koʻnikmalarini rivojlantirishni nazarda tutadi. U talabalarda inson xulq-atvorini, uning ichki kechinmalarini, motivatsiyasini, shuningdek shaxsning atrof-muhit va jamiyat bilan oʻzaro taʼsiri qonuniyatlarini tushunish va izohlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Boshlangʻich bilimlar talab etilmaydi

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • Umumiy psixologiyaning muammolarini hal qilishning asosiy yoʻnalishlarini bilishi kerak;
  • Psixologiyaning yuzaga kelishi va rivojlanish tarixini bilishi kerak;
  • Umumiy psixologiyaning tizimlari, prinsiplari, mexanizmlari va kategoriyalarini bilishi kerakni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • Hayotiy faoliyatda shaxsni shakllantirishning metodlari, funksiyalari va prinsiplari bilan tanish boʻlishi kerak ;
  • Insonning ish qobiliyatini oshirish va uning funksional holatini optimallashtirish uchun turli metodlardan foydalanishni bilishi kerak ;
  • Turli xarakterdagi empirik materiallarni umumlashtirish va tahlil qilish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak ;
  • Insonning faoliyati, xulq-atvori va muloqotini psixologik baholay olish qobiliyatiga ega boʻlishi kerak ;
  • Psixologiya metodologiyasi muammolarini shakllantirish vositalarini qoʻllash koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Umumiy psixologiya faniga kirish. Fanining ilmiy tadqiqot metodlari 
  1. Psixologiya haqida tushuncha
  2. Psixologiya atamasini turli nomlari
  3. Ilmiy va xayotiy psixologiya va ularning oʻzaro aloqasi
  4. Ilmiy va hayotiy psixologiyani oʻzaro hamkorligi
  5. Hozirgi zamon psixologiyasi
  6. Umumiy psixologiyasi fanining ilmiy tadqiqot metodlari
  7. Umumiy psixologiyasida qoʻllaniladigan metodlar
 2

1

2 Psixika va ongning taraqqiyoti. Faoliyatning psixologik talqini. Shaxs 
  1. Psixika va ong. Yuksak psixik funksiyalarning tarkib topishi va ularning tuzilishi. Psixikaning vazifasi. Ong va uning shakllari. Faoliyat haqida tushuncha. Faoliyatning psixologik talqini. Faoliyatning turlari. Faoliyatning shaxs taraqqiyotidagi roli. Psixolog olimlarning shaxs haqidagi ilmiy nazariyalari
 2

2

3 Bilish jarayonlari. Sezgi, Idrok 
  1. Sezgi psixik jarayon sifatida
  2. Sezgining psixofiziologik asoslari
  3. Sezgining tasnifi, sezgi klassifikatsiyalari, qonuniyatlari, chet el psixologiyasida sezgi nazariyalari. I. P. Pavlovning analizatorlar haqidagi taʼlimoti
  4. Sezgilarning turlari. Ekstorretseptiv, introretseptiv va proprioretseptiv sezilar
  5. Idrokning individual xususiyatlari. I drokning fiziologik asoslari. Idrok turlari. Idrokning asosiy sifatlari. Idrok haqida umumiy tushuncha. Idrok jarayonining qonuniyatlari. Idrokning faolligi va kuzatuvchanlik. Apperseptsiya
 2

3

4 Diqqat va xotiraning psixologik xususiyatlari 
  1. Diqqat haqida tushuncha
  2. Diqqatning nerv-fiziologik asoslari
  3. Diqqat turlari
  4. Diqqatning asosiy xususiyatlari
  5. Diqqat jarayonining ilmiy-nazariy va fiziologik asoslari
  6. Diqqatning vazifalari va turlari Xotira haqida tushuncha. Xotiraning nervfiziologik asoslari. Xotira turlari. Xotira qonuniyatlari
 2

4

5 Tafakkur va xayol haqida tushuncha 
  1. Hayol haqida tushuncha
  2. Hayol turlari va tavsifi
  3. Hayol va tasavvurning oʻzaro aloqadorligi
  4. Hayolning muhim fenomenlari
  5. Tafakkurning bilish jarayoni sifatidagi mohiyati va shaxs shakllanishida tutgan oʻrni
 2

5

6 Nutqning psixologik xususiyatlari. Muloqot psixologiyasi 
  1. Nutq toʻgʻrisida umumiy tushuncha
  2. Tilning asosiy funksiyalari
  3. Nutq faoliyatining fiziologik mexanizmlari
  4. Nutq rivojlanishi davrlari va xususiyatlari
  5. Muloqot psixologiyasi
  6. Muloqotnining interaktiv, perseptiv va interaktiv tomonlari
 2

6

7 Ehtiyoj va qiziqishlarning psixologik tasnifi. Shaxsning ustanovkasi, eʼtiqodi va dunyoqarashi. Motiv, motivatsiya 
  1. Ehtiyoj toʻgʻrisida umumiy tushuncha
  2. Ehtiyojlarning turlari
  3. Qiziqishning psixologik tasnifi
  4. Psixologiyada qiziqishning turlari va darajalari
  5. Shaxsning ustanovkasi yoki anglanilmagan mayllari
  6. Motiv tushunchasiga olimlar tomonidan berilgan taʼriflar. Motivatsiya va motivlarning nazariy muammolari
  7. Shaxsning shakllanishida motivatsiyaning roli. Motiv klassifikatsiyasi
 2

7

8 Hissiyot. Iroda 
  1. Hissiyot toʻgʻrisida umumiy tushuncha
  2. Hissiyotlar va hislarning mazmuni va ularning ahamiyati
  3. Yuksak hislar. Iroda haqida tushuncha. Irodaning nerv-fiziologik asoslari
  4. Irodaviy faoliyatning umumiy xususiyatlari. Iroda borasidagi nazariyalar
  5. Irodaviy akt va uning tuzilishi
 2

8

9 Shaxsning psixologik xususiyatlari. Temperament 
  1. Oliy nerv tizimi haqida tushuncha
  2. Temperament haqida tushuncha
  3. Temperament haqida nazariyalar
  4. Temperament xususiyatlari
  5. Temperament tiplari
 2

9

10 Xarakter. Qobiliyat 
  1. Xarakter haqida tushuncha
  2. Xarakterning tarkib topishi
  3. Xarakterning tuzilishi
  4. A. I. Lichko boʻyicha xarakter tipologiyasi. K. Leongard boʻyicha xarakter tipologiyasi
  5. Iroda bilan bogʻliq xarakter xislatlari
  6. Xarakterning kuchi
  7. Xarakterning mustaqilligi
  8. Xarakterning axloqiy xislatlari
  9. Qobiliyat haqida tushuncha. Qobiliyatning sifat va miqdor tavsifi. Qobiliyatlar tuzilishi
  10. Qobiliyat va talantning tabiiy shartlari. Qobiliyatlarning rivojlanishi. Qobiliyat va irsiyat
 2

10

11 Taraqqiyot psixologiyasi. Rivojlanishning uzluksizligi va oʻzgarishi. Muhim davrlar: Yangi tugʻilgan chaqaloqlarning reflekslari, temperamentlari va qobiliyatlari. Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari 
  1. Taraqqiyot psixologiyasi fanining predmeti, vazifalari
  2. Taraqqiyot psixologiyasi fanining tadqiqot sohasi va muammolari
  3. Taraqqiyot psixologiyasi faniga oid ilmiy bilimlarning vujudga kelish tarixi
  4. Taraqqiyot psixologiyasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi
  5. Shaxsning yosh davrlari. Yosh davrlarini tabaqalashtirish
  6. Rivojlanishning psixologik nazariyalari
  7. Psixolog B. G. Ananyev psixikani oʻrganish metodlari tasnifi
  8. Shaxs rivojlanishning dastlabki bosqichlari va yosh inqirozlari
  9. Psixik rivojlanish haqida tushuncha, uning oʻziga xos xususiyatlari, psixik rivojlanishning asosiy qonuniyatlari
  10. Chaqaloqlik davrining psixologik xususiyatlari inqirozi haqida, ilk bolalik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari, ilk bolalik davrida nutqning rivojlanish xususiyatlari
  11. Goʻdaklik va bolalik
  12. Maktabgacha yosh davrida psixofiziologik taraqqiyotning umumiy tavsifi
  13. Maktabgacha yoshdagi bolaning bilish jarayonlari va shaxs taraqqiyotiga taʼsir koʻrsatish mexanizmlari
 2

11

12 Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. Oʻsmirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari 
  1. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanishning umumiy tavsifi
  2. Kichik maktab yoshida maktabga moslashish muammosi
  3. Kichik maktab yoshida bola shaxsining rivojlanish xususiyatlari
  4. Oʻsmirlik davrining oʻziga xos psixologik xususiyatlari
  5. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar
  6. Oʻsmirlik davridagi yetakchi faoliyat turlari
  7. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar. Fobiyalar, anoreksiya, bulimiya, bulling, kiberbulling, internet addiksiyasi
 2

12

Jami 24

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Umumiy psixologiya faniga kirish. Fanining ilmiy tadqiqot metodlari. 
  1. Psixologiya haqida tushuncha
  2. Psixologiya atamasini turli nomlari
  3. Ilmiy va xayotiy psixologiya va ularning oʻzaro aloqasi
  4. Ilmiy va hayotiy psixologiyani oʻzaro hamkorligi
  5. Hozirgi zamon psixologiyasi
  6. Umumiy psixologiyasi fanining ilmiy tadqiqot metodlari
  7. Umumiy psixologiyasida qoʻllaniladigan metodlar
 2

1

2 Psixika va ongning taraqqiyoti. Faoliyatning psixologik talqini. Shaxs . 
  1. Psixika va ong
  2. Yuksak psixik funksiyalarning tarkib topishi va ularning tuzilishi. Psixikaning vazifasi
  3. Ong va uning shakllari
  4. Faoliyat haqida tushuncha
  5. Faoliyatning psixologik talqini
  6. Faoliyatning turlari
  7. Faoliyatning shaxs taraqqiyotidagi roli
  8. Psixolog olimlarning shaxs haqidagi ilmiy nazariyalari
 2

2

3 Bilish jarayonlari. Sezgi, Idrok. 
  1. Sezgi psixik jarayon sifatida
  2. Sezgining psixofiziologik asoslari
  3. Sezgining tasnifi, sezgi klassifikatsiyalari, qonuniyatlari, chet el psixologiyasida sezgi nazariyalari. I. P. Pavlovning analizatorlar haqidagi taʼlimoti
  4. Sezgilarning turlari. Ekstorretseptiv, introretseptiv va proprioretseptiv sezilar
  5. Idrokning individual xususiyatlari
  6. Idrokning fiziologik asoslari
  7. Idrok turlari. Idrokning asosiy sifatlari
  8. Idrok haqida umumiy tushuncha. Idrok jarayonining qonuniyatlari. Idrokning faolligi va kuzatuvchanlik. Apperseptsiya
 2

3

4 Diqqat va xotiraning psixologik xususiyatlari. 
  1. Diqqat haqida tushuncha
  2. Diqqatning nerv-fiziologik asoslari
  3. Diqqat turlari
  4. Diqqatning asosiy xususiyatlari
  5. Diqqat jarayonining ilmiy-nazariy va fiziologik asoslari
  6. Diqqatning vazifalari va turlari Xotira haqida tushuncha
  7. Xotiraning nervfiziologik asoslari. Xotira turlari. Xotira qonuniyatlari
 2

4

5 Tafakkur va xayol haqida tushuncha. 
  1. Hayol haqida tushuncha. Hayol turlari va tavsifi. Hayol va tasavvurning oʻzaro aloqadorligi. Hayolning muhim fenomenlari. Tafakkurning bilish jarayoni sifatidagi mohiyati va shaxs shakllanishida tutgan oʻrni
 2

5

6 Nutqning psixologik xususiyatlari. Muloqot psixologiyasi. 
  1. Nutq toʻgʻrisida umumiy tushuncha. Tilning asosiy funksiyalari. Nutq faoliyatining fiziologik mexanizmlari. Nutq rivojlanishi davrlari va xususiyatlari. Muloqot psixologiyasi. Muloqotnining interaktiv, perseptiv va interaktiv tomonlari
 2

6

7 Ehtiyoj va qiziqishlarning psixologik tasnifi. Shaxsning ustanovkasi, eʼtiqodi va dunyoqarashi. . Motiv, motivatsiya. 
  1. Ehtiyoj toʻgʻrisida umumiy tushuncha
  2. Ehtiyojlarning turlari
  3. Qiziqishning psixologik tasnifi
  4. Psixologiyada qiziqishning turlari va darajalari
  5. Shaxsning ustanovkasi yoki anglanilmagan mayllari
  6. Motiv tushunchasiga olimlar tomonidan berilgan taʼriflar
  7. Motivatsiya va motivlarning nazariy muammolari
  8. Shaxsning shakllanishida motivatsiyaning roli. Motiv klassifikatsiyasi
 2

7

8 Hissiyot. Iroda. 
  1. Hissiyot toʻgʻrisida umumiy tushuncha
  2. Hissiyotlar va hislarning mazmuni va ularning ahamiyati
  3. Yuksak hislar. Iroda haqida tushuncha. Irodaning nerv-fiziologik asoslari
  4. Irodaviy faoliyatning umumiy xususiyatlari. Iroda borasidagi nazariyalar
  5. Irodaviy akt va uning tuzilishi
 2

8

9 Shaxsning psixologik xususiyatlari. Temperament 
  1. Oliy nerv tizimi haqida tushuncha
  2. Temperament haqida tushuncha
  3. Temperament haqida nazariyalar
  4. Temperament xususiyatlari. Temperament tiplari
 2

9

10 Xarakter. Qobiliyat. 
  1. Xarakter haqida tushuncha
  2. Xarakterning tarkib topishi
  3. Xarakterning tuzilishi. A. I. Lichko boʻyicha xarakter tipologiyasi
  4. K. Leongard boʻyicha xarakter tipologiyasi. Iroda bilan bogʻliq xarakter xislatlari
  5. Xarakterning kuchi. Xarakterning mustaqilligi
  6. Xarakterning axloqiy xislatlari
  7. Qobiliyat haqida tushuncha
  8. Qobiliyatning sifat va miqdor tavsifi
  9. Qobiliyatlar tuzilishi
  10. Qobiliyat va talantning tabiiy shartlari
  11. Qobiliyatlarning rivojlanishi. Qobiliyat va irsiyat
 2

10

11 Taraqqiyot psixologiyasi. Rivojlanishning uzluksizligi va oʻzgarishi. Muhim davrlar: Yangi tugʻilgan chaqaloqlarning reflekslari, temperamentlari va qobiliyatlari. Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. 
  1. Taraqqiyot psixologiyasi fanining predmeti, vazifalari
  2. Taraqqiyot psixologiyasi fanining tadqiqot sohasi va muammolari, Taraqqiyot psixologiyasi faniga oid ilmiy bilimlarning vujudga kelish tarixi
  3. Taraqqiyot psixologiyasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi
  4. Shaxsning yosh davrlari
  5. Yosh davrlarini tabaqalashtirish
  6. Rivojlanishning psixologik nazariyalari
  7. Psixolog B. G. Ananyev psixikani oʻrganish metodlari tasnifi
  8. Shaxs rivojlanishning dastlabki bosqichlari va yosh inqirozlari
  9. Psixik rivojlanish haqida tushuncha, uning oʻziga xos xususiyatlari, psixik rivojlanishning asosiy qonuniyatlari
  10. Chaqaloqlik davrining psixologik xususiyatlari inqirozi haqida, ilk bolalik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari, ilk bolalik davrida nutqning rivojlanish xususiyatlari
  11. Goʻdaklik va bolalik
  12. Maktabgacha yosh davrida psixofiziologik taraqqiyotning umumiy tavsifi
  13. Maktabgacha yoshdagi bolaning bilish jarayonlari va shaxs taraqqiyotiga taʼsir koʻrsatish mexanizmlari
 2

11

12 Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. Oʻsmirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar. 
  1. Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanishning umumiy tavsifi
  2. Kichik maktab yoshida maktabga moslashish muammosi
  3. Kichik maktab yoshida bola shaxsining rivojlanish xususiyatlari
  4. Oʻsmirlik davrining oʻziga xos psixologik xususiyatlari
  5. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar
  6. Oʻsmirlik davridagi yetakchi faoliyat turlari
  7. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar
  8. Fobiyalar, anoreksiya, bulimiya, bulling, kiberbulling, internet addiksiyasi
 2

12

Jami 24

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Umumiy psixologiya faniga kirish. Fanining ilmiy tadqiqot metodlari. 

1

2 Psixika va ongning taraqqiyoti. 

2

3 Bilish jarayonlari. Sezgi, Idrok 

3

4 Diqqat va xotiraning psixologik xususiyatlari. 

4

5 Nutqning psixologik xususiyatlari. Muloqot psixologiyasi 

5

6 Ehtiyoj va qiziqishlarning psixologik tasnifi. Shaxsning ustanovkasi, eʼtiqodi 

6

7 Hissiyot. Iroda. 

7

8 Shaxsning psixologik xususiyatlari. Temperament. 

8

9 Xarakter. Qobiliyat. 

9

10 10 Taraqqiyot psixologiyasi. Rivojlanishning uzluksizligi va oʻzgarishi. Muhim davrlar: Yangi tugʻilgan chaqaloqlarning reflekslari, temperamentlari va qobiliyatlari. Maktabgacha yosh davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. 

10

11 Kichik maktab yoshi davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. Oʻsmirlik davrida psixik rivojlanish xususiyatlari. Oʻsmirlik davridagi psixologik muammolar 

11

12 Berilgan manbalarni tarjima qilish 

12

13 Fan yuzasidan topshiriqni himoya qilish 

13

 
 

Izoh: Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Gʻoziev E. Gʻ. Umumiy psixologiya. T.: Darslik , Oʻqituvchi, 2020. 146-b      
  2. Salaxidinova X. X Umumiy psixologiya 2025 y. oʻquv qoʻllanma –Omadbek print. – 387 b      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Столяренко Людмила Дмитриевна Психология - учебник для ВУЗов – Санкт-Питербург, "Издательский дом "Питер", 2021. – 592 с      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://ziyonet.uz/      
  • https://digital.uz/      
  • https://www.flogiston.ru      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon (YaI.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlardagi faolligi va berilgan savollarga javoblari baholanadi. Muammolarni hal etishga doir topshiriqlar (2 ta yoki undan ortiq masala) bajariladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot/media/yozma/viziual koʻranishida himoya qiladi. Guruh aʼzolari (komanda) uyushgan holda pedagog-oʻqituvchi tomonidan berilgan topshiriqni bajarib kelishadi. Guruhga qoʻyilgan umumiy ball, har bir aʼzo-talabaga qoʻyilgan individual ball sifatida qayd etiladi.

- Vazifa/topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat/masala/topshiriqlarni esse/hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kunida oʻtkaziladi

Yakuniy imtihon (YaI (---). ). Modul yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida test shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 2-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot/media/yozma/vizual shakllarda amalga oshiriladi 10 4-14 haftalar davomida
3. Vazifa/topshiriqlar Metodikalarni bajarish koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-14 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. Test Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon (YaI
1. --- Oʻtilgan mavzular boʻyicha amaliy va nazariy savollar 0 ---
Jami  
Jami 60  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Mirzayev Ismoiljon Xasanjon oʻgʻli

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: ismoilzhon.mirzayev@bk.ru
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:

X.Xaydarova - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Stajer-oʻqituvchi

M.Xalimova - Andijon davlat pedagogika instituti, Professor

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Payshanba-juma, soat 14.00 – 16.00, A—103 xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

(IT va ijtimoiy-gumanitar)

(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

(imzo)

I.Mirzayev

Fan oʻqituvchisi