JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Boshlangʻich sinflarda oʻzbek tilini oʻqitish metodikasi

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60110400-Boshlangʻich taʼlim 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 4-semestr
Fan nomi Boshlangʻich sinflarda oʻzbek tilini oʻqitish metodikasi Fan kodi PREDU201s
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    5    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: yozma
YI: amaliy topshiriq
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal
60
(aud) 		90
(must)		 24 36

2. Fan maqsadi

talabalarni oʻzbek tilining boʻlimlari, boshqa fanlar bilan aloqasi, tilning nazariy va amaliy tomonlari, taʼlimiy vositalar bilan tanishtirish va ularni taʼlim jarayoniga tatbiq etish boʻyicha bilim, koʻnikma, malaka va kompetensiyalarni shakllantirish hamda amaliyotga tatbiq etish koʻnikmasini hosil qilishdan iborat. Fanning vazifasi talabalarning nazariy bilimlar, amaliy koʻnikmalar, oʻzbek tilining boy imkoniyatlaridan foydalana olishi hamda ularning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishdan iborat. Shuningdek, fonetik, grafik, leksik, morfemik, morfologik bilimlarning mazmuni va ularni tahlil qilish bilan tanishtirish, soʻzlarni ogʻzaki va yozma nutq jarayonida qoʻllashning pragmatik usullarini oʻrgatish vazifalarini bajaradi.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Boshlangʻich bilimlar talab etilmaydi

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • unli va undosh tovushlarni tasniflay bilish; soʻzlarni boʻgʻinlarga ajrata bilish va urgʻularini toʻgʻri qoʻya olish; oʻzlashtirilgan qoidalarga asoslangan holda maʼnosi koʻchgan soʻzlarning maʼnolarini, omonim, sinonim, antonim va paronimlik xususiyatlariga ega boʻlgan soʻzlarning maʼnolarini, atama, sheva, eskirgan va yangi soʻzlarning maʼnolarini izohlay bilish; gap ichidagi yasama soʻzlarni aniqlay bilish; soʻz turkumlarining xususiyatlarini farqlay olish; gap tarkibidagi soʻz birikmalari va gap boʻlaklarini aniqlay bilish; tinish belgilarining qoʻyilish sabablarini anglay olish; muayyan gaplarning qaysi uslubga tegishli ekanligini farqlay olishi kerak koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Sintaksis 
  1. Sintaksis haqida umumiy maʼlumot
  2. Soʻz va gaplarning oʻzaro bogʻlanishi
  3. Gap – kommunikativ birlik sifatida
 2

1

2 Soʻz birikmasi sintaksisi 
  1. Soʻzlarning bogʻlanish usullari
  2. Soʻz birikmalarining turlari
  3. Moslashuvli soʻz birikmasi
  4. Bitishuv soʻz birikmasi
  5. Boshqaruvli soʻz birikmasi
 2

2

3 Sodda gap va uning turlari 
  1. Sodda gap va uning turlari
  2. Egali va egasiz maʼlum gaplar
  3. Atov gap
  4. Gapning ifoda maqsadiga koʻra turlari: darak gap, soʻroq gap, buyruq gap, undov gap
  5. Gapning emotsionallikka koʻra turlari
 2

3

4 Gap boʻlaklari 
  1. Gap boʻlaklari haqida umumiy maʼlumot
  2. Bosh boʻlaklar
  3. Gap boʻlaklarini aniqlash
  4. Gapning ikkinchi darajali boʻlaklari
 2

4

5 Ajratilgan boʻlaklar 
  1. Gapning ajratilgan boʻlaklari haqida maʼlumot
  2. Ajratilgan boʻlaklarning turlari
  3. Gapning uyushiq boʻlaklari
  4. Ajratilgan boʻlakli gaplarda tinish belgilarning ishlatilishi
 2

5

6 Gap boʻlaklari bilan aloqaga kirishmaydigan birliklar 
  1. Gap boʻlaklari bilan aloqaga kirishmaydigan birliklar haqida maʼlumot
  2. Undalma
  3. Kirish soʻz
 2

6

7 Qoʻshma gap. Bogʻlangan qoʻshma gap 
  1. Qoʻshma gap va uning turlari
  2. Bogʻlangan qoʻshma gap
  3. Bogʻlangan qoʻshma gap turlari
 2

7

8 Ergashgan qoʻshma gap turlari 
  1. Ergashgan qoʻshma gap haqida umumiy maʼlumot
  2. Ergashgan qoʻshma gapning bogʻlovchi vositasiga koʻra turlari
  3. Ergashgan qoʻshma gapning gap boʻlaklari nuqtayi nazaridan turlari
 2

8

9 Bogʻlovchisiz qoʻshma gap 
  1. Bogʻlovchisiz qoʻshma gap haqida maʼlumot
  2. Bogʻlovchisiz qoʻshma gap turlari
  3. Bogʻlovchisiz qoʻshma gaplarda tinish belgilarning ishlatilishi
 2

9

10 Murakkab qoʻshma gap 
  1. Murakkab qoʻshma gap sintaktik birlik sifatida
  2. Murakkab qoʻshma gap turlari
  3. Murakkab qoʻshma gaplarda tinish belgilarning ishlatilishi
 2

10

11 Oʻzlashtirma gap va koʻchirma gapli qoʻshma gap 
  1. Oʻzlashtirma gap va uning oʻziga xos xususiyatlari
  2. Koʻchirma gapli qoʻshma gapning tarkibiy qismlari
  3. Koʻchirma gapli qoʻshma gapda tinish belgilarining ishlatilishi
 2

11

12 Adabiy til uslublari. Punktuatsiya 
  1. Soʻzlashuv va badiiy uslubi
  2. Ilmiy uslub
  3. Rasmiy-idoraviy va publitsistik uslub
  4. Tinish belgilarining tarixi
  5. Tinish belgilarining qoʻllanishi
 2

12

Jami 24

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Sintaksis 
  1. Sintaksis haqida umumiy maʼlumot
  2. Gapda soʻzlarning oʻzaro bogʻlanishi
  3. Gap – kommunikativ birlik sifatida
 2

1

2 Soʻz birikmasi sintaksisi 
  1. Soʻzlarning bogʻlanish usullari
  2. Moslashuvli bogʻlanish
  3. Bitishuvli bogʻlanish
  4. Boshqaruvli bogʻlanish
 2

2

3 Sodda gap 
  1. Sodda gap va uning turlari
  2. Egali va egasiz maʼlum gaplar
  3. Atov gap
 2

3

4 Sodda gap va uning turlari 
  1. Darak gap
  2. Soʻroq gap
  3. Buyruq gap
  4. Undov gap
  5. Gapning emotsionallikka koʻra turlari
 2

4

5 Gap boʻlaklari. 
  1. Gap boʻlaklari haqida umumiy maʼlumot
  2. Bosh boʻlaklar
  3. Ega
  4. Kesim
 2

5

6 Ikkinchi darajali gap boʻlaklari 
  1. Ikkinchi darajali gap boʻlaklari haqida maʼlumot
  2. Aniqlovchi
  3. Toʻldiruvchi
  4. Hol
 2

6

7 Ajratilgan boʻlaklar 
  1. Gapning ajratilgan boʻlaklari haqida maʼlumot
  2. Ajratilgan boʻlaklarning turlari
  3. Gapning uyushiq boʻlaklari
  4. Ajratilgan boʻlakli gaplarda tinish belgilarning ishlatilishi
 2

7

8 Gap boʻlaklari bilan aloqaga kirishmaydigan birliklar 
  1. Gap boʻlaklari bilan aloqaga kirishmaydigan birliklar haqida maʼlumot
  2. Undalma
  3. Kirish soʻz
 2

8

9 Qoʻshma gap. Bogʻlangan qoʻshma gap. 
  1. Qoʻshma gap va uning turlari
  2. Bogʻlangan qoʻshma gap
  3. Bogʻlangan qoʻshma gap turlari
 2

9

10 Ergashgan qoʻshma gap turlari 
  1. Ergashgan qoʻshma gap haqida umumiy maʼlumot
  2. Ergashgan qoʻshma gapning bogʻlovchi vositasiga koʻra turlari
  3. Ergashgan qoʻshma gapning gap boʻlaklari nuqtayi nazaridan turlari
 2

10

11 Bogʻlovchisiz qoʻshma gap 
  1. Bogʻlovchisiz qoʻshma gap haqida maʼlumot
  2. Bogʻlovchisiz qoʻshma gap turlari
  3. Bogʻlovchisiz qoʻshma gaplarda tinish belgilarning ishlatilishi
 2

11

12 Murakkab qoʻshma gap 
  1. Murakkab qoʻshma gap sintaktik birlik sifatida
  2. Murakkab qoʻshma gap turlari
  3. Murakkab qoʻshma gaplarda tinish belgilarning ishlatilishi
 2

12

13 Oʻzlashtirma gaplar 
  1. Oʻzlashtirma gap haqida umumiy maʼlumot
  2. Oʻzga gap turlari
  3. Oʻzlashtirma gap va uning oʻziga xos xususiyatlari
 2

13

14 Koʻchirma gapli qoʻshma gap 
  1. Koʻchirma gapli qoʻshma gapning tarkibiy qismlari
  2. Koʻchirma gapli qoʻshma gapda tinish belgilarining ishlatilishi
  3. Koʻchirma gapli qoʻshma gapning sodda gap bilan sinonimligi
 2

14

15 Matn va uning turlari 
  1. Matn haqida maʼlumot
  2. Matnni shakllantiruvchi vositalar. Matnning taʼrifi va tasnifi
  3. Matnni shakllantiruvchi vositalar
 2

15

16 Punktuatsiya 
  1. Tinish belgilarining tarixi
  2. Tinish belgilarining qoʻllanishi
  3. Tinish belgilarining oʻziga xos xususiyatlari
 2

16

17 Nutq uslubiyati 
  1. Leksik uslubiyat
  2. Fonetik uslubiyat
  3. Morfologik uslubiyat
  4. Sintaktik uslubiyat
 2

17

18 Adabiy til uslublari 
  1. Soʻzlashuv uslubi
  2. Ilmiy uslub
  3. Rasmiy-idoraviy uslub
  4. Publitsistik uslub
  5. Badiiy uslub
 2

18

Jami 36

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Fonetika – tilshunoslikning eng kichik boʻlimi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

1

2 Nutq tovushlarining lingvistik xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

2

3 Tovush oʻzgarishlarining badiiy matnlarda ifodalanishi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

3

4 Orfoepiyaning nutqiy imkoniyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

4

5 Orfografik tamoyillari va ularning xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

5

6 X va h ning yozilishiga doir baʼzi masalalar 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

6

7 Boʻgʻin koʻchirish va satrdan satrga koʻchirishning farqlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

7

8 Leksikologiya – tilshunoslik boʻlimi sifatida 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

8

9 Omonimlarning badiiy asarlarda ifodalanishi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

9

10 Sinonimlarning badiiy ifodalanishi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

10

11 Antonimlarning sheʼriy asarlarda ifodalanishi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

11

12 Badiiy asarlarda metonimiya 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

12

13 Badiiy asarlarda metafora 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

13

14 Badiiy asarlarda sinekdoxa 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

14

15 Morfemik tahlillar 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

15

16 Sintaksisda lingvistik tahlil 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

16

17 Otlarda kelishik kategoriyalari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

17

18 Sifatning linvistik xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

18

19 Otlarning maʼno xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

19

20 Feʼllarda zamon tushunchasi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

20

21 Feʼllarda nisbat kategoriyasi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

21

22 Feʼllarda mayl tushunchasi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

22

23 Olmoshning turkum sifatida qoʻllanilishi 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

23

24 Ravishning maʼno xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

24

25 Sonlarning maʼno xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

25

26 Bogʻlovchi soʻz turkumining lingvistik xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

26

27 Koʻmakchi soʻz turkumining lingvistik xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

27

28 Yuklama soʻz turkumining lingvistik xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

28

29 Oraliq soʻzlar va ularning til xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

29

30 Gap boʻlaklarining sintaktik xususiyatlari 
  1. Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar

30

 
 

Izoh: Talabalar berilgan mavzular boʻyicha slayd (taqdimot) tayyorlaydi hamda amaliy, seminar darslarida topshiriq sifatida berilgan badiiy matnlarni lingvistik tahlil qilish orqali mustaqil ish bajaradilar.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Matchonov S., Bakiyeva H., Gʻulomova X., Yoʻldasheva Sh., Xolboyeva G. Boshlangʻich sinflarda ona tili oʻqitish metodikasi. Darslik. T.: “Ishonchli hamkor”, 2021. 740 b      
  2. Jamolxonov H. Hozirgi oʻzbek tili (darslik). “Oʻzbekiston milliy ensiklopediyasi” Davlat ilmiy nashriyoti, Toshkent-2013      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Bahriddinova B. Hozirgi oʻzbek tili. Oʻquv qoʻllanma. Toshkent: “Shafoat” Nur Fayz, 2020. -168 b      
  2. Hamrayev M. Ona tili nazariyasi va amaliyoti fanidan jadvalli mashqlar toʻplami. “Metodist nashriyoti”. Toshkent, 2024-yil      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://ziyonet.uz/      
  • https://renessans-edu.uz      
  • https://www.worldcat.org      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / hisobot / dastur koʻranishida himoya qiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida belgilangan shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 3-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 1-13 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 1-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-13 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. yozma Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. amaliy topshiriq Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Qoʻychiyeva Zarnigorxon Abdmannob qizi

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: zarnigorqoychiyeva4@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:

G.Kabuljonova - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Professor

F.Usmanov - Andijon davlat universiteti, Dotsent

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, 102 – xona. B bino

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

B.Kurbonov

Fakultet dekani

(Iqtisodiyot va pedagogika fakulteti)

(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

(imzo)

Z.Qoʻychiyeva

Fan oʻqituvchisi