JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Tarbiyachi ish hujjatlari

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60110200-Maktabgacha taʼlim 
Oʻqish davomiyligi (yil) 3 Kursi 2
Semestr 4-semestr
Fan nomi Tarbiyachi ish hujjatlari Fan kodi TIX2405
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi tanlov
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    5    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: test
YI: ogʻzaki
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti amal
60
(aud) 		90
(must)		 60

2. Fan maqsadi

Talabalarga maktabgachа taʼlim tashkilotlarida olib borilayotgan taʼlim- tarbiya va metodik ishlarni zamon talablari darajasida yangichа yondashgan holda tashkil etish hamda hujjatlar yuritilishida taʼlim mazmuni samaradorligini oshirishga qaratilganligini taʼminlashdan iborat. Bakalavr yoʻnalishida tahsil oluvchi talabalarga maktabgachа taʼlim tashkiloti tarbiyachisining faoliyati va unga qoʻyilgan talabla, ish hujjatlarini toʻgʻri yuritilishi tartibi haqida maʼlumotlar berish koʻnikmalarini hosil qilishdan iborat.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Umumiy pedagogika (EDU101)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • maktabgachа taʼlim tashkiloti tarbiyachi faoliyati haqida bilimga ega boʻlishlari kerak;
  • maktabgachа taʼlim tashkiloti tarbiyachisiga qoʻyilgan talablari, bilishlari lozim;
  • tarbiyachi ish hujjatlarining toʻgʻri yuritilish bilimga ega boʻlishlari kerak;
  • maktabgachа taʼlim tashkilotida taʼlimiy faoliyatni samarali rejalashtirish bilishi kerakni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • oʻquv fanini oʻzlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida talaba: ;
  • maktabgachа taʼlim tashkiloti tarbiyachisiga qoʻyilgan malaka talablar ;
  • ish hujjatlarini toʻgʻri yuritish tartibi ;
  • maktabgachа taʼlim tashkilotlarida taʼlimiy faoliyat turlari va oʻziga xosligi ;
  • maktabgachа taʼlim tashkilotlarida taʼlimiy faoliyatlarni rejalashtirish va tashkil qilish ;
  • taʼlimiy faoliyatga zamonaviy yondashuv ;
  • maktabgachа taʼlim tashkilotlarida taʼlimiy faoliyatlarni oʻtkazish va taxlil qilish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

maʼruza mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda maʼruza mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


5.1. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Hozirgi davr pedagog-tarbiyachining kasbiy kompetensiyasi 
  1. Maktabgacha taʼlimda tarbiyachining lavozim vazifalari
  2. Maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisiga qoʻyilgan malaka talablar
  3. Pedagog-tarbiyachining kommunikativ qobiliyati, kreativligi, kasbiy kompetensiyasi
  4. Tarbiyachilarda ijtimoiy kompetensiyalarni rivojlantirish
 2

1

2 Oʻzbekiston Respublikasining Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan davlat standarti. 
  1. Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan talablarning maqsad, vazifalari
  2. Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan talablarning asosiy tamoyillari, rivojlanish sohalari
 2

2

3 “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi (Takomillashtirilgan) 
  1. MTT taʼlim jarayonining maqsad va tamoyillari
  2. Maktabgacha yoshdagi bolalarga taʼlim berishda kompetensiyaviy yondashuv
  3. Oʻquv-tarbiyaviy faoliyat
 2

3

4 Maktabgacha taʼlim tashkilotining boshqaruv hujjatlari. 
  1. Kiruvchi meʼyoriy–huquqiy hujjatlar
  2. Chiquvchi meʼyoriy– huquqiy hujjatlar
  3. Faoliyatga doir meʼyoriy-huquqiy hujjatlar
 2

4

5 Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktorining kasbiy faoliyati. 
  1. Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktorining lavozim vazifalari va malaka talablari
  2. Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktorining uch yillik istiqbol va unga muvofiqlashtirilgan oylik rejasi. (Ish jurnali)
  3. Xodimlar bilan yoʻriqnoma oʻtkazish kitobi
 2

5

6 Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktor oʻrin bosarining kasbiy faoliyati 
  1. Maktabgacha taʼlim tashkiloti metodistining lavozim vazifalari va malaka talablari
  2. Pedagoglar bilan hamkorlik faoliyati
 2

6

7 Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktor oʻrin bosarining ish hujjatlari. 
  1. Direktor oʻrin bosarining shaxsiy ish rejasi
  2. Maktabgacha taʼlim tashkilotida taʼlim sifati hamda pedagoglarning kasbiy malakasini oshirish boʻyicha ish rejalari
  3. Bolaning rivojlanish xaritasini yuritilishini nazorat qilish kitobi
 2

7

8 Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida pedagogik kengash 
  1. Pedagogik kengash faoliyatini tashkil etish va uning ish mazmuni
  2. Pedagogik kengashning asosiy vazifalari
  3. Pedagogik kengash oʻtkazish metodikasi
 2

8

9 Maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisining kasbiy faoliyati. 
  1. Maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisining lavozim vazifalari va malaka talablari
  2. Tarbiyachi shaxsiy ish rejasining tuzilmasi
  3. Bolalar davomatini qayd etish daftari
  4. Filtr va patronaj hujjatlarini yuritish tartibi
 2

9

10 MTTda kun tartibini toʻgʻri tashkil etishda tarbiyachining roli 
  1. Guruhning kun tartibini toʻgʻri rejalashtirish
  2. Sayrni toʻgʻri tashkillashtirish
  3. Kunning ikkinchi yarmini samarali tashkil etish
 2

10

11 Bolalar rivojlanish xaritasi 
  1. Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzini shakllantirish
  2. Ijtimoiy-emotsional rivojlanish
  3. Nutq, muloqot, oʻqish va yozish koʻnikmalari
  4. Bilim olish orqali rivojlantirish
  5. Dunyoni badiiy his etish
 2

11

12 Tarbiyachining pedagoglar bilan oʻzaro hamkorlik ish rejasi 
  1. Psixolog bilan hamkorlik
  2. Defektolog bilan hamkorlik
  3. Musiqa rahbari bilan hamkorlik
  4. Jismoniy tarbiya yoʻriqchisi bilan hamkorlik
 2

12

13 Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida taʼlimiy faoliyatni rejalashtirish 
  1. MTTda umumiy guruh boʻlib tashkil etiladigan taʼlimiy faoliyatlarning shakllari
  2. Taʼlimiy faoliyat uchun ishlanmalar tuzishda pedagogning kreativligi
  3. AKT vositalari orqali yangi mavzularni bola ongiga yetkazish yoʻllari
  4. Maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisi portfoliosini shakllantirish
 2

13

14 Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qoʻshma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti 
  1. Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qoʻshma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisi
  2. Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qoʻshma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti defektologi
 2

14

15 Xorijiy mamlakatlarda maktabgacha taʼlim tizimi 
  1. Xorijiy mamlakatlarda maktabgacha taʼlim tashkiloti
  2. Koreya maktabgacha taʼlim tashkiloti
  3. Singapur maktabgacha taʼlim tashkiloti
 2

15

16 Hozirgi davr pedagog-tarbiyachining kasbiy kompetensiyasi 
  1. Maktabgacha taʼlimda tarbiyachining lavozim vazifalari
  2. Maktabgacha taʼlim tashkiloti tarbiyachisiga qoʻyilgan malaka talablar
  3. Pedagog-tarbiyachining kommunikativ qobiliyati, kreativligi, kasbiy kompetensiyasi
 2

16

17 Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan davlat talablari. 
  1. Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan talablarning maqsad, vazifalari
  2. Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan talablarning asosiy tamoyillari, rivojlanish sohalari
 2

17

18 “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturi 
  1. MTT taʼlim jarayonining maqsad va tamoyillari
  2. Maktabgacha yoshdagi bolalarga taʼlim berishda kompetensiyaviy yondashuv
  3. Oʻquv-tarbiyaviy faoliyat
 2

18

19 Maktabgacha taʼlim tashkilotining boshqaruv hujjatlari 
  1. Kiruvchi meʼyoriy–huquqiy hujjatlar
  2. Chiquvchi meʼyoriy– huquqiy hujjatlar
  3. Faoliyatga doir meʼyoriy-huquqiy hujjatlar
 2

19

20 Bolalar rivojlanish xaritasi 
  1. Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzini shakllantirish
  2. Ijtimoiy-emotsional rivojlanish
  3. Nutq, muloqot, oʻqish va yozish koʻnikmalari
  4. Bilim olish orqali rivojlantirish
 2

26

21 Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida taʼlimiy faoliyatni rejalashtirish 
  1. MTTda umumiy guruh boʻlib tashkil etiladigan taʼlimiy faoliyatlarning shakllari
  2. Taʼlimiy faoliyat uchun ishlanmalar tuzishda pedagogning kreativligi
  3. AKT vositalari orqali yangi mavzularni bola ongiga yetkazish yoʻllari
 2

28

Jami 42

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Xorijiy mamlakatlarda maktabgacha taʼlim tizimi. 

1

2 Koʻp tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha taʼlim tashkiloti va qoʻshma turdagi maktabgacha taʼlim tashkiloti. 

2

3 Tarbiyachining pedagoglar bilan oʻzaro hamkorlik ish rejasi. 

3

4 Bolalar rivojlanish xaritasi. 

4

5 Tarbiyachining ish hujjatlarini tayyorlash. 

5

6 Maktabgacha taʼlim tashkiloti direktor oʻrin bosarining ish hujjatlari. 

6

7 Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida pedagogik kengash. 

7

8 Pedagogik kengash faoliyatini tashkil etish va uning ish mazmuni. 

8

9 MTTda kun tartibini toʻgʻri tashkil etishda tarbiyachining roli. 

9

10 Guruhning kun tartibini toʻgʻri rejalashtirish. 

10

11 Psixolog bilan hamkorlik 

11

12 Maktabgacha taʼlim tashkilotlarida taʼlimiy faoliyatni rejalashtirish. 

12

13 Tarbiyachining pedagoglar bilan oʻzaro hamkorlik ish rejasi. 

13

14 MTTda umumiy guruh boʻlib tashkil etiladigan taʼlimiy faoliyatlarning shakllari. 

14

15 Oʻzbekiston Respublikasining ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qoʻyilgan davlat standarti. 

15

 
 

Izoh: Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni berilgan mavzu boʻyicha taqdimot (slayd), esse, koʻrgazma, tarqatma, tayyorlab topshirish.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Qodirova F. R., Toshpoʻlatova Sh. Q., Kayumova N. M., Azamova M. N. . Maktabgacha pedagogika. Darslik. Tafakkur nashriyoti. Toshkent, 2019      
  2. Esonova M. A. Maktabgacha pedagogika. Darslik. 2020      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Oʻzbekiston Respublikasi 23. 09. 2020- yildagi OʻRQ-637-sonli “Taʼlim toʻgʻrisida”gi Qonuni      
  2. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi 2020-yil 22-dekabrdagi 802-sonli Qarori      
  3. Oʻzbekiston Respublikasi Maktajbgacha va maktab taʼlimi vazirligining 2025 yildagi 323-sonli buyrugʻi      
  4. Oʻzbekiston Respublikasi “Maktabgacha taʼlim va tarbiya toʻgʻrisida”gi qonun 2019-yil 16-dekabr OʻRQ - 595-son      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://namdu.uz/media/Books/pdf/2024/05/31/NamDU-ARM-2908-Maktabgacha_pedagogika.pdf      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida belgilangan shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 3-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 4-13 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-15 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. test Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. ogʻzaki Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Israilova Xusnida Adilovna

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: adilovna1989@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:

M.Bakiyeva - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Kafedra mudiri

U.Axunov - Andijon davlat pedagogika instituti, Katta oʻqituvchi

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

B.Kurbonov

Fakultet dekani

(Iqtisodiyot va pedagogika fakulteti)

(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

(imzo)

X.Israilova

Fan oʻqituvchisi