JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Tarbiya

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60220300-Tarix 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 4-semestr
Fan nomi Tarbiya Fan kodi TY1404
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    4    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: test
YI: ogʻzaki
Ajratilgan akademik soat hajmi 120 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal
48
(aud) 		72
(must)		 24 24

2. Fan maqsadi

talabalarda yuksak maʼnaviyat, maʼnaviy-ahloqiy fazilatlarini yuksaltirish, tezkor va oqilona qarorlar qabul qilish, innovatsion tafakkurni rivojlantirish, yangilanayotgan Oʻzbekistonning rivojida ahloqi va madaniyati yuksak boʻlgan raqobatbardosh kadrlar tayyorlash talabini amalga oshirish.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Oʻzbekiston tarixi (UZ1128)

2. Falsafa (FAL1304)

3. Dinshunoslik (DIN1204)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • Insonni maʼnaviy rivojlantirish, talabalarni va yoshlarni axloqiy qadriyatlar, adolat, hurmat, vatanparvarlik, mehnatsevarlik kabi muhim fazilatlarni oʻrgatish;
  • Odamlarni jamiyatda faol va masʼuliyatli boʻlishga tayyorlash, ular orasida hurmat va hamjihatlikni mustahkamlash;
  • Insonning ichki dunyosini rivojlantirish, hissiyotlarni toʻgʻri ifodalash, stressni boshqarish va ijobiy fikrlashni oʻrgatishni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • Talabalarga yangi bilimlarni egallash, aqliy faollikni oshirish, tanqidiy fikrlash va ilmiy izlanishlarga qiziqish uygʻotish ;
  • Madaniyat va sanʼatni qadrlash, ijodiy fikrlashni rivojlantirish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Kirish. Tarbiya insonning komillikka eltivchi ilm sifatida. Tarbiya tushunchasi 
  1. Tarbiyaning shakllari
  2. Muqaddas diniy kitoblar “Avesto”, “Injil” va “Qurʼon” da odob-axloq va tarbiya masalalari
  3. Qadimgi Sharqda tarbiyaga oid yozilgan kitoblar. Ushbu sohada faoliyat yuritgan olimlar faoliyati haqida
 2

1

2 Oʻz-Oʻzini anglamoq sari. Odamning biologik mavjudotdan, ijtimoiy shaxsga aylanishi 
  1. Shaxs kamolotida eʼtiqodning oʻrni
  2. Iymon, vijdon, insof va diyonat tushunchalari
  3. Oʻzlikni anglashda ilmning, tarix ilmining tutgan oʻrni
 2

2

3 Vatan sajdagoh kabi muqaddas. Oltin beshik 
  1. Vatan nima? Tuproq. Madaniy qatlam
  2. Tarixiy vatan. Vatan tuygʻusi
  3. Vatan sogʻinchi. Vatan qaygʻusi. Vatanparvarlikni tarbiyalash
  4. Vatanni sevmoq iymondandir. Vatan qanday himoya qilinadi
 2

3

4 Oila tarbiyasi Oila tushunchasi va uning vujudga kelishi 
  1. Oʻzbek oilalari va ularning oʻziga xosligi. Qarindosh-urugʻchilik
  2. Oilada kattalarga hurmat va kichiklarga izzat tushunchasi
  3. Ota-onalik majburiyatlari. Farzandlik majburiyatlari
  4. Ota-onaning haqqi. Farzandning haqqi
 2

4

5 Uylanish odobi Oilada jinsiy tarbiya masalasi 
  1. Oilada mehnat tarbiyasi. Oilaviy tantanalarni tashkil etish odobi
  2. Nikohlanish odobi. Erlik majburiyati va xotinlik majburiyati
  3. Ota va ona boʻlish havasi va maʼsuliyati
 2

5

6 Nafs tarbiyasi Nafsni tanish. Nafsning turlari. Nafs haqida tasavvuf allomalarining qarashlari 
  1. Nafsni tanish. Nafsning turlari
  2. Nafs haqida tasaffuf allomalarining qarashlari
  3. Nafsning halokatli oqibatlari. Nafsga hokimlik qilish eng ulugʻ amallardan
  4. Iskandarning ochiq qoʻllari
  5. Sudxoʻrlik , taʼmagirlik, poraxoʻrlik, oʻgʻirlik, yolgʻonchilik eng yomon illat
 2

6

7 Odamiylik saboqlari. “Hazrati Inson tarbiyasi”. Nasab va hasab 
  1. Halol va xarom. husni hulq, shijoat, karam, iroda, sabot, sabr, hamiylik, iffat, riyo, munofirlik, zohir va botin
  2. Til odobi
  3. Hasad va havas, doʻst va dushmanlik
 2

7

8 Inson manzaralari Yashashdan maqsad nima? Baxt haqida 
  1. Isnonning surati va siyrati
  2. Samimiylik va toʻgʻrilik. Kamtarlik va xushmuomilalik
  3. Ayol olamning gultoji. Oʻz-oʻzini tarbiyalash usullari
  4. Ilm talab qilish haqida. Taʼlim oluvchining odobi
 2

8

9 Olam ichra olam. Maʼnaviyat va uninig inson hayotida tutgan oʻrni 
  1. Maʼnaviyatli inson tushunchasi
  2. Insonning maʼnaviy olami
  3. Insonning ijtimoiy-siyosiy tuygʻusi. Estetik tuygʻu. Insondagi ijodkorlik tuygʻusi
  4. Jaholat insonni mohiyatidan uzoqlashtiradi. Odoblik qalbdan boshlanadi
  5. Daxldorlik tuygʻusi. Shukronalik. Murosasozlik. Ruhiy tarbiya
 4

9

10 Asliyatga qaytish. Umr ulugʻ sinov – imkoniyat Umr fasllari taʼrifi. Ikki dunyo saodatiga erishish 
  1. Umr fasllari taʼrifi. Ikki dunyo saodatiga erishish
  2. Boshqa insonlar ila sabr-toqat bilan yashash
  3. Insonparvarlikning ulugʻ daholari umr mazmuni haqida
  4. Globallashuv jarayonlarining insoniy tuygʻularga salbiy taʼsiri va uning oqibatlari
 4

10

Jami 24

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Kirish. Tarbiya insonning komillikka eltivchi ilm sifatida. Tarbiya tushunchasi. 
  1. Tarbiyaning shakllari
  2. Muqaddas diniy kitoblar “Avesto”, “Injil” va “Qurʼon” da odob-axloq va tarbiya masalalari
  3. Qadimgi Sharqda tarbiyaga oid yozilgan kitoblar. Ushbu sohada faoliyat yuritgan olimlar faoliyati haqida
 2

1

2 Oʻz-Oʻzini anglamoq sari. Odamning biologik mavjudotdan, ijtimoiy shaxsga aylanishi. 
  1. Shaxs kamolotida eʼtiqodning oʻrni
  2. Iymon, vijdon, insof va diyonat tushunchalari
  3. Oʻzlikni anglashda ilmning, tarix ilmining tutgan oʻrni
 2

2

3 Vatan sajdagoh kabi muqaddas. Oltin beshik. 
  1. Vatan nima? Tuproq. Madaniy qatlam
  2. Tarixiy vatan. Vatan tuygʻusi
  3. Vatan sogʻinchi. Vatan qaygʻusi. Vatanparvarlikni tarbiyalash
  4. Vatanni sevmoq iymondandir. Vatan qanday himoya qilinadi
 2

3

4 Oila tarbiyasi Oila tushunchasi va uning vujudga kelishi 
  1. Oʻzbek oilalari va ularning oʻziga xosligi. Qarindosh-urugʻchilik
  2. Oilada kattalarga hurmat va kichiklarga izzat tushunchasi
  3. Ota-onalik majburiyatlari. Farzandlik majburiyatlari
  4. Ota-onaning haqqi. Farzandning haqqi
 2

4

5 Uylanish odobi Oilada jinsiy tarbiya masalasi. 
  1. Oilada mehnat tarbiyasi. Oilaviy tantanalarni tashkil etish odobi
  2. Nikohlanish odobi. Erlik majburiyati va xotinlik majburiyati
  3. Ota va ona boʻlish havasi va maʼsuliyati
 2

5

6 Nafs tarbiyasi Nafsni tanish. Nafsning turlari. Nafs haqida tasavvuf allomalarining qarashlari. 
  1. Nafsni tanish. Nafsning turlari
  2. Nafs haqida tasaffuf allomalarining qarashlari
  3. Nafsning halokatli oqibatlari. Nafsga hokimlik qilish eng ulugʻ amallardan
  4. Iskandarning ochiq qoʻllari
  5. Sudxoʻrlik , taʼmagirlik, poraxoʻrlik, oʻgʻirlik, yolgʻonchilik eng yomon illat
 2

6

7 Odamiylik saboqlari. “Hazrati Inson tarbiyasi”. Nasab va hasab. 
  1. Halol va xarom. husni hulq, shijoat, karam, iroda, sabot, sabr, hamiylik, iffat, riyo, munofirlik, zohir va botin
  2. Til odobi
  3. Hasad va havas, doʻst va dushmanlik
 2

7

8 Inson manzaralari Yashashdan maqsad nima? Baxt haqida. 
  1. Isnonning surati va siyrati
  2. Samimiylik va toʻgʻrilik. Kamtarlik va xushmuomilalik
  3. Ayol olamning gultoji. Oʻz-oʻzini tarbiyalash usullari
  4. Ilm talab qilish haqida. Taʼlim oluvchining odobi
 2

8

9 Olam ichra olam. Maʼnaviyat va uninig inson hayotida tutgan oʻrni. 
  1. Maʼnaviyatli inson tushunchasi
  2. Insonning maʼnaviy olami
  3. Insonning ijtimoiy-siyosiy tuygʻusi. Estetik tuygʻu. Insondagi ijodkorlik tuygʻusi
  4. Jaholat insonni mohiyatidan uzoqlashtiradi. Odoblik qalbdan boshlanadi
  5. Daxldorlik tuygʻusi. Shukronalik. Murosasozlik. Ruhiy tarbiya
 4

9

10 Asliyatga qaytish. Umr ulugʻ sinov – imkoniyat Umr fasllari taʼrifi. Ikki dunyo saodatiga erishish. 
  1. Umr fasllari taʼrifi. Ikki dunyo saodatiga erishish
  2. Boshqa insonlar ila sabr-toqat bilan yashash
  3. Insonparvarlikning ulugʻ daholari umr mazmuni haqida
  4. Globallashuv jarayonlarining insoniy tuygʻularga salbiy taʼsiri va uning oqibatlari
 4

10

Jami 24

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Tarbiya tushunchasi. 

1

2 Tarbiyaning shakllari. 

2

3 Muqaddas diniy kitoblar “Avesto”, “Qurʼon”da odob-axloq va tarbiya masalalari. 

3

4 Qadimgi afsona va satirlarning tarbiyaviy ahamiyati. 

4

5 Qadimgi Sharqda tarbiyaga oid yozilgan kitoblar. 

5

6 Vatanparvarlikni tarbiyalash. 

6

7 Vatan taqdirimiz. Vatan gʻurur va iftixormiz manbai. 

7

8 Oʻzbek oilalari va ularning oʻziga xosligi. 

8

9 Oilada kattalarga hurmat va kichiklarga izzat tushunchasi. 

9

10 Oilada mehnat tarbiyasi. 

10

11 Nafs haqida tasaffuf allomalarining qarashlari. 

11

12 Muhammad (s. a. v. ) ning fazilatlari. 

12

13 Halol va xarom. 

13

14 Til odobi. Hasad va havas. 

14

15 Yo asling kabi koʻrin, yoki koʻringaning kabi boʻl” (J. Rumiy). 

15

16 Insoning surati va siyrati. 

16

17 Inson tabiatning bir boʻlagi. 

17

18 Maʼnaviyatli inson tushunchasi. 

18

19 Umr ulugʻ sinov – imkoniyat. 

19

20 Insonparvarlikning ulugʻ daholari umr mazmuni haqida. 

20

 
 

Izoh: Talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va seminar mashgʻulotlarini bajarish koʻnikmasini hosil qilish uchun mustaqil taʼlim tizimiga asoslanib mustaqil ish bajaradilar. Bunda ular asosiy va qoʻshimcha adabiyotlarni oʻrganib hamda Internet saytlaridan foydalanib referatlar va ilmiy dokladlar tayyorlaydilar, seminar mashgʻulot mavzusiga doir uy vazifalarini bajaradilar

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Agzamxodjayeva S. Taʼlim va tarbiya falsafasi. /Darslik – T. Universitet, 2023      
  2. Erkaev A. Yangi Oʻzbekiston: moʻljal – Uchinchi Renessans. Risola. -T.: Maʼnaviyat, 2021. – 96 b      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Oʻzbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. –T.: “Oʻzbekiston", 2023      
  2. Мирзиёев Ш. М. Ҳозирги замон ва Янги Ўзбекистон. – Toshkent: Oʻzbekiston, 2024      
  3. Mirziyoyev Sh. M. Xalqimizning roziligi bizning faoliyatimizga berilgan eng oliy bahodir. 2-jild. – T., 2018. – 508 bet      
  4. Mirziyoyev Sh. M. Niyati ulugʻ xalqning ishi ham ulugʻ, hayoti yorugʻ va kelajagi farovon boʻladi. 3-jild. – T.: “Oʻzbekiston”, 2019. – 400 b      
  5. Mirziyoyev Sh. M. Milliy tikladan milliy yuksalish sari. 4-jild. – T.: – 2020. – 456 b      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://new.nuu.uz/ijtimoiy-fanlar-fakulteti-2/      
  • http://portal.guldu.uz/download-edfiles-28311.pdf      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida ogʻzaki shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 2-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot shakllarda amalga oshiriladi 10 4-14 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 4-13 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. test Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. ogʻzaki Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Boymatova Zulxumorxon Anvarjonovna

Yunusova Buxajalxon Alimovna

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: zulxumorxonboymatova@gmail.com, ilmiy.zulxumorboymatova@gmail.com
buxajalxonyunusova@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi
Taqrizchilar:

B.Tojibayev - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Dotsent

T.Artikov - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Professor

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Payshanba-juma, soat 15.00 – 18.00, A-bino, 303-xona

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Tarix va ijtimoiy fanlar» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

(IT va ijtimoiy-gumanitar)

(imzo)

B.Tojibayev

Kafedra mudiri

(imzo)

Z.Boymatova

Fan oʻqituvchisi
       

(imzo)

B.Yunusova

Fan oʻqituvchisi