JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Bolalar psixologiyasi

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60310300-Psixologiya 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 3-semestr
Fan nomi Bolalar psixologiyasi Fan kodi BP2305
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi tanlov
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    5    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: ogʻzaki
YI: yozma
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal
60
(aud) 		90
(must)		 30 30

2. Fan maqsadi

talabalarda bolalar ruhiy rivojlanishining asosiy qonuniyatlarini, turli yosh davrlarda (chaqaloqlik, goʻdaklik, ilk bolalik, maktabgacha yosh davri, kichik maktab yoshi davri) psixik rivojlanish xususiyatlari, shuningdеk maktabgacha yosh hamda kichik maktab yoshi davridagi faoliyat, bilish jarayonlarining rivojlanish xususiyatlari haqidagi bilimlarni berishdan iborat.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Umumiy psixologiya (PSY101)

2. Rivojlanish psixologiyasi va pedagogik psixologiya (PSY103)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • bolalar psixologiyasini qonuniyatlarini bilish, bolalar bilan ishlay olish, ularni qalbiga yoʻl topa olishi, ruhiyatini tushuna olishi, bolalarga taʼlim-tarbiya jarayonida koʻmak bera olish toʻgʻrisida bilishi va ulardan amaliyotda foydalana olishi kerak;
  • bolalar psixologiyasi borasidagi nazariyalar va yoʻnalishlar bilan tanishishi, ularni amaliyotda qoʻllay bilishi lozim;
  • kichik maktab yoshi davrida maktabga tayyorlikning asosi va motivlarini rivojlantirishni bilishi;
  • inson hayotidagi muhim boʻlgan oʻsmirlik davrining muhim jihatlarini oʻzlashtirishi zarurni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • bolalar psixologiyasining toʻliq tushunib anglashi uchun bola ruhiyatini tushunib yetishiga oid bilmlarga ega boʻlishi kerak ;
  • bolalar psixik taraqqiyotiga oid ishlab chiqilgan nazariyalar va hozirgi avlodning psixologiyasini chuqur tushunishi, mustaqil tendensiyalarga ega boʻlishi lozim ;
  • kichik maktab yoshi va oʻsmirlik davrining krizis holatini bartaraf etar darajada pedagogik-psixologik bilimlarga ega boʻlishi kerak ;
  • dars jarayonida taʼlimning interaktiv usullarini qoʻllagan holda nazariy-metodologik jihatdan oʻzlashtirgan bilimlarini amaliyotga joriy etish; oʻz iqtidori va qobiliyatlarini oʻstirish texnologiyalarni oʻzlashtirish, mantiqiy fikrlash orqali ijtimoiy-psixologik jarayonlarni bashorat qilish koʻnikma va malakasiga ega boʻlishi taʼminlanadi koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Bolalar psixologiyasi fanining predmeti va metodlari 
  1. Fanning asosiy tamoyillarii
  2. Bolalar psixologiyasi fanining predmeti va vazifalari
  3. Bolalar psixologiyasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi
  4. Sharq mutafakkirlarining bola psixik rivojlanishi borasidagi fikrlari
  5. Bolalar psixologiyasini oʻrganishning asosiy va yordamchi metodlari
 2

1

2 Bolalar psixologiyasi muammolarining oʻrganilishi 
  1. L. S. Vigotskiyning madaniy tarixiy konsepsiyasi
  2. A. N. Leontiyevning faoliyat nazariyasi
  3. V. N. Myasishchevning munosabatlar psixologiyasi boʻyicha qarashlari
  4. Bola psixik rivojlanishining asosiy qonuniyatlari
 2

2

3 Bolalarni yosh boʻyicha davrlashtirish 
  1. Bolani rivojlantirish sohalari
  2. Bola rivojlanishiga taʼsir etuvchi omillar
  3. E. Elkoninning nazariyasi
  4. Eriksonning psixodinamik nazariyasi
 2

3

4 Bola ruhiy rivojlanish nazariyalari 
  1. Bolada intellektning paydo boʻlishi va rivojlanishi haqida J. Piajening konsepsiyasi
  2. Bola ruhiy rivojlanishi haqida A. Vallon konsepsiyasi
  3. Freyd nazariyasi
 2

4

5 Prenatal va perinatal davr psixologiyasi 
  1. Prenatal davr haqida psixologik va fiziologik masalalar
  2. Perinatal davrining oʻziga xos xususiyatlari haqida umumiy tushuncha
  3. Tugʻilish davri inqirozi
 2

5

6 Chaqaloqlik va goʻdaklik davrining psixologik xususiyatlari 
  1. Chaqaloqlik davrining psixiologik xususiyatlari
  2. Chaqaloqlik davrida sensor, perseptiv rivojlanish
  3. Goʻdaklik davrida emotsional rivojlanish
  4. Goʻdak va hissiy muloqot
 2

6

7 Ilk bolalik davrida psixik oʻsish 
  1. Yurishni oʻrganish va uning bola rivojlanishiga taʼsiri
  2. Predmetli faoliyat ilk bolalik davrining asosiy faoiliyati sifatida
  3. Bilish jarayonlarining rivojlanishi
  4. Shaxs xususiyatlarining rivojlanishi
 2

7

8 Maktabgacha yosh davrida bola faoliyati psixologik xarakteristikasi 
  1. Bola psixik oʻsishida oʻyinning ahamiyati
  2. Maktabgacha yosh davrida mehnat faoliyatining xususiyatlari
  3. Bolalarning kattalar mehnatiga munosabati
  4. Oʻquv faoliyati va rivojlanishining xususiyatlari
 2

8

9 Maktabgacha yoshda bilish jarayonlarining rivojlanishi 
  1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda sezgi va idroklarining rivojlanishi
  2. Maktabgacha yoshdagi bolaning diqqati va uning xususiyatlari rivojlanishi
  3. Maktabgacha yoshdagi bolalar hayol va xotirasining xususiyatlari
  4. Maktabgacha yoshda nutq va tafakkur
 2

9

10 Bola shaxsining shakllanishi 
  1. Muloqot-bola shaxsi rivojining asosiy omili
  2. Ilk bolalik davrida oʻz-oʻzini anglash
  3. Emotsiya va hissiyotlarning rivojlanish shartlari
  4. Bolada motivatsion sohaning shakllanishi
 2

10

11 Irodaviy haralkatlarning bolalarda rivojlanishi 
  1. Maktabgacha yosh davrida bolalarida irodaviy faoliyatning tarkib topishi
  2. Iroda rivojlanishining asosiy aspektlari
  3. Shaxs axloqiy sifatlarining shakllanishi
  4. Amaliy va maxsus qobiliyatlarning rivojlanishi
 2

11

12 Bolalarni maktab taʼlimiga tayyorgarligi 
  1. Maktabga motivatsion tayyorgarlik
  2. Maktabga intеllеktual tayyorgarlik
  3. Irodaviy va ijtimoiy tayyorgarlik
  4. Asosiy faoliyat turlarida maktabga psixologik tayyorgarlik
 2

12

13 Kichik maktab yoshiga xos psixologik xususiyatlar 
  1. Kichik maktab yoshining psixologik tavsifi
  2. Kichik maktab yoshidagi motivatsion soha rivoji
  3. Kichik maktab yoshidagi bolalarning xissiy-irodaviy sohasi
 2

13

14 Kichik maktab yoshida bilish jarayonlarining rivojlanishi 
  1. Ushbu yosh davridagi bilish jarayonlari va intellekt
  2. Yosh davriga xos inqirozar va ularni bartaraf etish yoʻllari
 2

14

15 Oʻsmirlik davrining psixologiyasi 
  1. Oʻsmirlik davridagi jismoniy rivojlanishning taʼsiri
  2. Oʻsmirga xos psixik holatlar
  3. Maʼnaviy ideallarning shakllanishi
  4. Oʻsmirdagi emotsional holatlarning taʼlim jarayoniga taʼsiri
 2

15

Jami 30

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Bolalar psixologiyasi fanining predmeti va metodlari. 
  1. Fanning asosiy tamoyillarii
  2. Bolalar psixologiyasi fanining predmeti va vazifalari
  3. Bolalar psixologiyasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi
  4. Sharq mutafakkirlarining bola psixik rivojlanishi borasidagi fikrlari
  5. Bolalar psixologiyasini oʻrganishning asosiy va yordamchi metodlari
 2

1

2 Bolalar psixologiyasi muammolarining oʻrganilishi. 
  1. L. S. Vigotskiyning madaniy tarixiy konsepsiyasi
  2. A. N. Leontiyevning faoliyat nazariyasi
  3. V. N. Myasishchevning munosabatlar psixologiyasi boʻyicha qarashlari
  4. Bola psixik rivojlanishining asosiy qonuniyatlari
 2

2

3 Bolalarni yosh boʻyicha davrlashtirish. 
  1. Bolani rivojlantirish sohalari
  2. Bola rivojlanishiga taʼsir etuvchi omillar
  3. E. Elkoninning nazariyasi
  4. Eriksonning psixodinamik nazariyasi
 2

3

4 Bola ruhiy rivojlanish nazariyalari. 
  1. Bolada intellektning paydo boʻlishi va rivojlanishi haqida J. Piajening konsepsiyasi. 55ааа
  2. Bola ruhiy rivojlanishi haqida A. Vallon konsepsiyasi
  3. Freyd nazariyasi
 2

4

5 Prenatal va perinatal davr psixologiyasi. 
  1. Prenatal davr haqida psixologik va fiziologik masalalar
  2. Perinatal davrining oʻziga xos xususiyatlari haqida umumiy tushuncha
  3. Tugʻilish davri inqirozi
 2

5

6 Chaqaloqlik va goʻdaklik davrining psixologik xususiyatlari 
  1. Chaqaloqlik davrining psixiologik xususiyatlari
  2. Chaqaloqlik davrida sensor, perseptiv rivojlanish
  3. Goʻdaklik davrida emotsional rivojlanish
  4. Goʻdak va hissiy muloqot
 2

6

7 Ilk bolalik davrida psixik oʻsish 
  1. Yurishni oʻrganish va uning bola rivojlanishiga taʼsiri
  2. Predmetli faoliyat ilk bolalik davrining asosiy faoiliyati sifatida
  3. Bilish jarayonlarining rivojlanishi
  4. Shaxs xususiyatlarining rivojlanishi
 2

7

8 Maktabgacha yosh davrida bola faoliyati psixologik xarakteristikasi. 
  1. Bola psixik oʻsishida oʻyinning ahamiyati
  2. Maktabgacha yosh davrida mehnat faoliyatining xususiyatlari
  3. Bolalarning kattalar mehnatiga munosabati
  4. Oʻquv faoliyati va rivojlanishining xususiyatlari
 2

8

9 Maktabgacha yoshda bilish jarayonlarining rivojlanishi. 
  1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda sezgi va idroklarining rivojlanishi
  2. Maktabgacha yoshdagi bolaning diqqati va uning xususiyatlari, rivojlanishi
  3. Maktabgacha yoshdagi bolalar hayol va xotirasining xususiyatlari
  4. Maktabgacha yoshda nutq va tafakkur
 2

9

10 Bola shaxsining shakllanishi 
  1. Muloqot-bola shaxsi rivojining asosiy omili
  2. Ilk bolalik davrida oʻz-oʻzini anglash
  3. Emotsiya va hissiyotlarning rivojlanish shartlari
  4. Bolada motivatsion sohaning shakllanishi
 2

10

11 Irodaviy haralkatlarning bolalarda rivojlanishi. 
  1. Maktabgaccha yosh davrida bolalarida irodaviy faoliyatning tarkib topishi
  2. Iroda rivojlanishining asosiy aspektlari
  3. Shaxs axloqiy sifatlarining shakllanishi
  4. Amaliy va maxsus qobiliyatlarning rivojlanishi
 2

11

12 Bolalarni maktab taʼlimiga tayyorgarligi. 
  1. Maktabga tayyorgarlik
  2. Maktabga intеllеktual tayyorgarlik
  3. Irodaviy va ijtimoiy tayyorgarlik
  4. Asosiy faoliyat turlarida maktabga psixologik tayyorgarlikning shakllanishi
 2

12

13 Kichik maktab yoshiga xos psixologik xususiyatlar. 
  1. Kichik maktab yoshining psixologik tavsifi
  2. Kichik maktab yoshidagi motivatsion soha rivoji
  3. Kichik maktab yoshidagi bolalarning xissiy-irodaviy sohasi
 2

13

14 Kichik maktab yoshida bilish jarayonlarining rivojlanishi 
  1. Ushbu yosh davridagi bilish jarayonlari va intellekt
  2. Yosh davriga xos inqirozar va ularni bartaraf etish yoʻllari
 2

14

15 Oʻsmirlik davrining psixologiyasi. 
  1. Oʻsmirlik davridagi jismoniy rivojlanishning taʼsiri
  2. Oʻsmirga xos psixik holatlar
  3. Maʼnaviy ideallarning shakllanishi
  4. Oʻsmirdagi emotsional holatlarning taʼlim jarayoniga taʼsiri
 2

15

Jami 30

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Psixologik rivojlanish nazariyalari yuzasidan jamoaviy devoriy gazeta tayyorlash 

1

2 Bolalar psixologiyasi fanining predmeti va metodlari. 

2

3 Bolalar psixologiyasi muammolarining oʻrganilishi. 

3

4 Bolalarni yosh boʻyicha davrlashtirish. 

4

5 Bola ruhiy rivojlanish nazariyalari. 

5

6 Prenatal va perinatal davr psixologiyasi. 

6

7 Chaqaloqlik va goʻdaklik davrining psixologik xususiyatlari 

7

8 Ilk bolalik davrida psixik oʻsish 

8

9 Maktabgacha yosh davrida bola faoliyati psixologik xarakteristikasi. 

9

10 Maktabgacha yoshda bilish jarayonlarining rivojlanishi 

10

11 Bola shaxsining shakllanishi 

11

12 Irodaviy haralkatlarning bolalarda rivojlanishi. 

12

13 Bolalarni maktab taʼlimiga tayyorgarligi 

13

14 Kichik maktab yoshiga xos psixologik xususiyatlar. 

14

15 Kichik maktab yoshida bilish jarayonlarining rivojlanishi 

15

16 Oʻsmirlik davrining psixologiyasi. 

16

17 Mustaqil ish mavzusini himoya qilish 

17

 
 

Izoh: Talabalar mustaqil taʼlim topshirigʻini taqdimot/media/yozma/vizual shakllarda topshiradi

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Gʻoziyev E. G. "Ontogenez psixologiyasi” darslik. Toshkent “NIF MSH”, 2020, 288b      
  2. Nishonova Z., Alimova G., “Bolalar psixologiyasini va psixodiagnostikasi” darslik. Toshkent 2017 y. 196 b      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Melibayeva N, Tashkenbayeva U. A., Askarova N. A. // Yosh va pedagogik psixologiya. Darslik // “Tibbiyot nashiriyoti matbaa uyi” MChJ Toshken t — 2022 y. 256-bet      
  2. Xaydarov F. I., Xalilova N. I. . Umumiy psixologiya / darslik / 1-kitob / Toshkent: "METODIST NASHRIYOTI", 2023, 288 bet      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://www.ziyonet.uz      
  • https://www.edu.uz      
  • https://www.google.uz      
  • https://www.gov.uz      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / hisobot / dastur koʻranishida himoya qiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida yozma shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 1-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot shakllarda amalga oshiriladi 10 4-14 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-14 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-15 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. ogʻzaki Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. yozma Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Salaxidinova Xolida Xaliljonovna

Xamdamova Muazzamxon Xabibullo qizi

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: xolidasalaxidinova@gmail.com
muazzam.me@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:

X.Xaydarova - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Stajer-oʻqituvchi

D.Sharapova - International school of finance technology and science instituti, Katta oʻqituvchi

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba soat 15:00 – 16:00, A bino oʻqituvchilar xonasi.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

B.Kurbonov

Fakultet dekani

(Iqtisodiyot va pedagogika fakulteti)

(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

(imzo)

X.Salaxidinova

Fan oʻqituvchisi
       

(imzo)

M.Xamdamova

Fan oʻqituvchisi