JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Oʻqish va yozish amaliyoti

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60230100-Filologiya va tillarni oʻqitish (roman-german tillari) 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 3,4-semestr
Fan nomi Oʻqish va yozish amaliyoti Fan kodi OʻYA 11-632
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 30 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    10    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: yozma
YI: test
Ajratilgan akademik soat hajmi 300 Auditoriya soatlari taqsimoti amal
120
(aud) 		180
(must)		 120
72 | 48

2. Fan maqsadi

talabalarga oʻqish va yozish amaliyoti hаqidа tushunchа, uning oʻqituvchi fаоliyatidа tutgаn oʻrni, oʻqish va yozish fаnining vаzifаlаri, oʻqituvchi oʻqish va yozish koʻnikmalarini rivоjlаntirish usullari, tаʼlim jаrаyonidа oʻqituvchigа qoʻyilаdigаn tаlаblаr vа ijоdiy kаyfiyatni bоshqаrish yoʻllаri hаqidа bilishi va ulardan foydalana olishi; B1daraja talabiga javob beruvchi matnlarni oʻqish; B2 daraja talabiga javob beruvchi matnlarni tushunish; turli mavzularga oid matnlarni yoza olish mahoratiga ega boʻlish; egallangan oʻqish va yozish koʻnikmalarini kasbiy va ilmiy faoliyatda erkin qoʻllay olishlarini taʼminlash; ijodiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, baholash va baholashga taʼsir qiluvchi omillarni tavsiflash.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Oʻqish va yozuv amaliyoti (OʻYA 11-632)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • oʻqish va yozish koʻnikmalarining ahamiyati va ularga taʼsir qiluvchi omillar haqida bilimga ega boʻlishlari kerak;
  • akademik muvaffaqiyat uchun zarur boʻlgan asosiy grammatika va soʻz boyligi boʻyicha bilimlarni egallashlari lozim;
  • ilmiy matn va nashriyotlarni oʻqish va tahlil qilish usullari haqida bilimga ega boʻlishlari kerak;
  • turli yozma matnlarni yaratish usullari haqida bilimga ega boʻlishlari kerak;
  • madaniy ong va turli madaniyatlar haqida bilimga ega boʻlishlari kerakni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • oʻqish va yozish koʻnikmalrini amalda qoʻllash, matnlarini oʻqish, tushunish va tahlil qilish koʻnikmalarini rivojlantirish ;
  • oʻz fikrlarini yozma ravishda aniq va ravon ifodalash koʻnikmalariga ega boʻlish ;
  • turli yozma matnlarni tahlil qilish , berilgan yozma maʼlumotlarni tahlil qilish, baholash ;
  • oʻz fikrini dalillar asosida isbotlash va bularni yozma bayon eta olish ;
  • rasmiy va norasmiy xatlarni yoza olish ;
  • rasmiy va norasmiy matnlarni yoza olish ;
  • madaniy sezgirlikni rivojlantirish va turli madaniy kontekstlarni oʻqib tahlil qila olish va oʻz fikrini yozma bayon eta olish koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

maʼruza mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda maʼruza mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


5.1. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Staying alive. 
  1. Inferring
  2. Using references to understand the text
  3. Focusing on statistics
 4

1

2 Movement. 
  1. Discussion point;
  2. Container ship in open water (While you watch, after you watch);
  3. The Panama Canal: A brief history (vocab prev);
  4. Global reading (The Panama Canal: A brief history)
  5. Study skills
 4

2

3 Dangers and opportunities in the Arctic Circle. 
  1. Vocabulary preview;
  2. Global reading (in the Arctic Circle);
  3. Critical thinking;
  4. Vocabulary development
 4

3

4 Writing model 
  1. Writing skill;
  2. Writing task;
  3. Review
 4

4

5 Formative assessment. 
  1. Assessing reading skills;
  2. Assessing writing skills
 4

5

6 Disease 
  1. Discussion point;
  2. Disinfection in the subway, Soth Korea (While you watch, After you watch);
  3. Fighting cholera (vocab prev)
  4. Global reading (Fighting cholera)
 4

6

7 The economic impact of disease. 
  1. Vocabulary preview;
  2. Global reading (The economic impact of disease)
  3. Vocabulary development;
  4. Writing model
 4

7

8 Survival. 
  1. Discussion point;
  2. Bristlecone tree on a starry night (While you watch, After you watch);
  3. The death of languages (vocab prev);
  4. Global reading (The death of languages);
  5. Critical thinking
 4

8

9 More than just survival. 
  1. Vocabulary preview ;
  2. Global reading (More than just survival);
  3. Critical thinking;
  4. Vocabulary development;
  5. Writing model
 4

9

10 Law. 
  1. Discussion point;
  2. Statue representing Themis, the Goddess of Justice (While you watch, After you watch);
  3. Itʼs legal, but is it ethical? (vocab prev)
  4. Global reading (Itʼs legal, but is it ethical? )
  5. Critical thinking
 4

10

11 Right or wrong at work. 
  1. Vocabulary preview;
  2. Global reading (Right or wrong at work);
  3. Critical thinking;
  4. Vocabulary development;
  5. Writing model
 4

11

12 Sound 
  1. Discussion point;
  2. Seeing without your eyes (vocab prev);
  3. Global reading (Seeing without your eyes)
  4. A wireless world (Vocab prev);
  5. Global reading (A wireless world);
  6. Vocabulary development;
 4

12

13 Tomorrow. 
  1. Discussion point;
  2. Products of the future (vocab prev);
  3. Global reading (Products of the future)
  4. New technology: Is greater regulation needed? (Vocab prev)
  5. Global reading (New technology: Is greater regulation needed? )
  6. Writing model
 4

13

14 Project. 
  1. Read your favorite book and write a summary
 4

14

15 Writing model. 
  1. Writing skills
 4

15

16 Revision 
  1. Vocabulary development
  2. Academic words review
 4

16

17 Revision. 
  1. Review reading skills;
  2. Review various types of writing;
  3. Review vocabulary
 4

17

18 Project 1 
  1. Write newspaper article
 4

18

19 Thought. 
  1. Discussion point;
  2. Video (While you watch, after you watch);
  3. The development of thought (vocabulary preview);
  4. Global reading (The development of thought)
  5. Study skills
 4

19

20 Emotional thinking. 
  1. Vocabulary preview;
  2. Global reading (Emotional thinking);
  3. Vocabulary development
  4. Writing model
 4

20

21 Fire. 
  1. Discussion point;
  2. Before you watch (vocab)
  3. A firefighter in Phelan, California (While you watch, after you watch);
  4. The top of five causes of wildfires (vocab prev);
  5. Global reading (The top five causes of wildfires)
  6. Critical thinking
 4

21

22 Study skills. 
  1. Smart reading,
  2. Controlling the uncontrollable (vocab prev);
  3. Global reading (Controlling the uncontrollable);
  4. Critical thinking;
  5. Vocabulary development
  6. Writing skills
 4

22

23 Project 2 
  1. Write essay
 4

24

24 Introduction. Identity 
  1. Introduction to the course
  2. Before you watch;
  3. While you watch;
  4. Social identity
 4

25

25 How permanent is your personality? 
  1. A vocabulary preview;
  2. Global reading;
  3. Vocabulary development;
  4. Writing skill
 4

26

26 Design 
  1. Discussion point;
  2. Pottering a vase (while you watch, after you watch);
  3. Beautifully broken;
  4. Study skills
 4

27

27 Community development: A new business in town 
  1. Vocabulary preview;
  2. Global reading (Community development: A new business in town)
  3. Vocabulary development
  4. Writing skills
 4

28

28 Topic: Critical Reading and Argument Analysis 
  1. Identifying the main idea, supporting arguments, and authorʼs stance in academic texts
  2. Analyzing arguments and evaluating evidence in reading passages
 4

29

29 Academic Writing: Writing a Short Argumentative Essay 
  1. Planning and structuring an argumentative essay (introduction, body, conclusion)
  2. Writing a short academic paragraph with coherence and cohesion
 4

30

Jami 116

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Amaliy mashgʻulotlarda berilgan topshiriqlarni bajarish 

1

2 Techniques for effective note-taking and note-making 

2

3 Structure and organization of arguments 

3

4 Citation practices and bibliographic referencing 

4

5 Developing summarization and annotation skills 

5

6 Methods for effective information search, selection, and synthesis 

6

7 The role of reading in shaping cultural and historical memory 

7

8 Analysis of linguistic devices in journalistic and media texts 

8

9 Developing skills in working with different types of textual information 

9

10 Characteristics of creating presentations and supporting materials 

10

11 Developing skills in creating coherent, logical, and structured texts 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

11

12 Techniques for creating persuasive and emotionally expressive texts 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

12

13 Characteristics of writing resumes, cover letters, and autobiographies 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

13

14 Characteristics of writing abstracts, summaries, and speeches 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

14

15 Methods for working with digital libraries and databases 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

15

16 Developing effective written communication skills 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

16

17 Techniques for effective paraphrasing, summarizing, and quoting 
  1. 1-reja
  2. 2-reja

17

 
 

Izoh: Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, keys-stadi yoki media koʻrinishida topshirishadilar.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Kashyap ＆ Dyquisto, Writing, Reading, and College Success: A First-Year Composition Course for All Learners, darslik, LibreTexts, 2020, 618 pp      
  2. Stephen Bailey, Academic Writing A handbook for International Students, darslik, Routledge, 2020, 663 pp      
  3. Jennifer Bixby ＆ Jaimie Scanion, Skillful, Reading and Writing book 3, darslik, Macmillan, 2017, 190pp      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. British Council, English for Academics 1 and 2nd. British Council, darslik, 2016, 175 pp      
  2. William Grabe ＆ Fredricka L. Stoller, Teaching and Researching Reading (Applied Linguistics in Action series) – 3rd Edition, darslik , 2020, 334 pp      
  3. I. S. P. Nation, Teaching ESL/EFL Reading and Writing (ESL ＆ Applied Linguistics Professional Series), Routledge, part of Taylor ＆ Francis, darslik, 2020, 212 pp      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://www.oed.com/?tl=true      
  • https://www.merriam-webster.com/      
  • https://www.linguist.org      
  • https://asccc-oeri.org/open-educational-resources-and-english/?utm      
  • https://www.grammarly.com/      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot/media/yozma/viziual koʻranishida himoya qiladi. Guruh aʼzolari (komanda) uyushgan holda pedagog-oʻqituvchi tomonidan berilgan topshiriqni bajarib kelishadi. Guruhga qoʻyilgan umumiy ball, har bir aʼzo-talabaga qoʻyilgan individual ball sifatida qayd etiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi (yozma) semestrning (8-haftasida) belgilangan kunida dars mashgʻuloti vaqtida olinadi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida belgilangan shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 10 2-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 2-14 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Esse /hisobot koʻrinishida rasmiylashtiriladi 5 4-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-15 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. yozma Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. test Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Ruzmatova Sevara Axmatjonovna

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: sevara.ruzmatova@mail.ru
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Ingliz filiologiyasi kafedrasi
Taqrizchilar:

V.Vositov - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Professor

Sh.Shokirov - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Professor

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Payshanba-juma, soat 15.00 – 18.00.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Ingliz filiologiyasi» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

(IT va ijtimoiy-gumanitar)

(imzo)

D.Egamnazarova

Kafedra mudiri

(imzo)

S.Ruzmatova

Fan oʻqituvchisi