JOY

«Tasdiqlayman»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I.Mamajanov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Matematikada sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60110400-Boshlangʻich taʼlim 
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Kursi 2
Semestr 4-semestr
Fan nomi Matematikada sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish Fan kodi MSTITE2405
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi tanlov
Fan tili oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Taʼlim tili oʻzbek
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    5    Baholash shakli JB: amaliy topshiriqlar
OI: yozma
YI: yozma
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal
60
(aud) 		90
(must)		 20 40

2. Fan maqsadi

talabalarga kelajak avlodni tarbiyalashda matematika fanini borliqni tasavvur qilish, undagi qonuniyatlarni tushunishdagi ahamiyatini, zamonaviy fan yutuqlaridan foydalanib taʼlim muassalaridaoʻquvchilardagi fanga boʻlgan qiziqishni rivojlantirish, ulami darsda olgan bilimlarini toʻldiruvchi matematik bilim, malaka va koʻniknialar bilan qurollantirishdan iborat

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. BOSHLANGʻICH MATEMATIKA (PRMAT201)

4. Taʼlim natijalari

Fanni oʻzlashtirish davomida talaba:

4.1. Bilimlar jihatidan:

  • matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish fanining barcha boʻlimlari yuzasidan nazariy bilimlarga ega boʻlish va amaliyotda qoʻllay olish;
  • matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish fanini oʻrganishda hamda “Taʼlim toʻgʻrisida”gi yangi qonun materiallariga tayanish bilan bogʻliq boʻlgan oʻzgarishlarni bilish;
  • matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish fani darslarida yangi zamonaviy texnologiyalarni qoʻllay olishni bilishi kerak

4.2. Malaka jihatidan:

4.3. Koʻnikma jihatidan:

  • matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish fani barcha boʻlimlariga oid koʻnikmalarni amalda qoʻllay oladi ;
  • matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish fani darslari davomida oʻquvchilarga matematika fanini nazariy hamda amaliy bilimlarini yetkaza oladi ;
  • Matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish fani darslarida oʻquvchilar bilan xalqaro baholash dasturlari asosida ishlay oladi koʻnikmaga ega boʻlishi kerak

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Matemetikadan sinfdan tashqari sihlarni tashkil etish fani maqsad va vazifasi 
  1. Matematika sinfdan tashqari ishlaming mohiyati va uning turlari
  2. Boshlangʻich sinf matematika darslarida tarixiy materiallardan foydalanish
 2

1

2 Sinfdan tashqari mashgʻulotlar haqida maʼlumotlar 
  1. Matematik oʻn minutlik
  2. Qiziqarli matematika soatlari
  3. Matematikan toʻgarak matematik viktorinalar
 2

2

3 Boshlangʻich sinflarda sinfdan tashqari ishning xususiyat 
  1. Mashgʻulotlar tematikasini tanlash
  2. Oʻquvchilar bilan ishlash formalari;
  3. Mavzuga nisbatan kam oʻquv vaqti ajratilishi
 2

3

4 Birinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlaini tashkil etish 
  1. Oʻn minutliklar
  2. Matematik oʻyinlar
  3. Matematik estafeta
  4. Qiziqarli matematik
 2

4

5 Ikkinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish 
  1. "Juft sonlar", LOTO, Arifmetik yugurish, qiziqarli kvadratlar
  2. Matematikadan toʻgarak mashgʻulotlari, quvnoqlar va zukkolar klubi
 2

5

6 Uchinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish 
  1. Qiziqarli kvadrat, Sirli shator. Toʻgarak mashgʻulotlari
  2. Matematik ertaklar
 2

6

7 Toʻrtinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish 
  1. Qadimda vaqtni odamlar qanday oʻrganganlar?
  2. Amaliy bilim va koʻnikmalarni rivojlantirish
 2

7

8 “AJIB HISOBʼʼ toʻgaragi mashgʻulot ishlanmalari 
  1. Arifmetika, matematika, nol, natu ral, million, milliard, billion, trillion
  2. terminlarining lug aviy maʼnolari
  3. Al-Xorazmiy hayoti va ijodi
  4. “Ikkinchi oyoqdan uch” soat sifrblati va isbot talab qiluvch haqiqatlar"
 2

8

9 Mantiqiy masalalarning oʻquvchilarni matematikaga qiziqishini orttirishdagi oʻrni 
  1. Mantiqiy masala tushunchasi
  2. Hozirgi zamon matematika darsliklaridagi mantiqiy masalalar koʻlami va ahamiyati
  3. Yechim va muammolar
 2

9

10 “Qiziqarli matematika” toʻgaragi mashgʻulot ishlanmalari 
  1. Toʻgarakning maqsad va vazifalari
  2. Taʼlim tarbiya jarayonida milliy qadriyatlarining oʻrni
  3. Raqanilar nimaga asoslangan?
  4. Sonlar ensiklopediyasi Xudbin, xasis, saxiy va bagʻri kcng sonlar
 2

10

Jami 20

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va reja soatlar hajmi Pos
1 Oʻzbekiston Respublikasida matematika fanini oʻrgatish jarayonining hozirgi zamon muammolari 
  1. Matematika fanining taʼlimdagi oʻrni va ahamiyati
  2. Matematika oʻqitish tizimidagi asosiy muammolar
 2

1

2 Matematika sinfdan tashqari ishlarining mohiyati va uning turlari 
  1. Taʼlim jarayonida sinfdan tashqari ishlarning oʻrni
  2. Sinfdan tashqari ishlarning maqsadi va vazifalari
 2

2

3 Matematik oʻn minutlik Qiziqarli matematika soatlari. Matematikdaan toʻgarak matematik viktorinalar 
  1. “Qiziqarli matematika soati”
  2. Matematik bilimlarni mustahkamlash, savollarga tezkor va aniq javob berish koʻnikmasini shakllantirish
 2

3

4 Birinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlaini tashkil etish 
  1. “Raqamlar olamiga sayohat” oʻyin-mashgʻuloti
  2. “Top va ayt!” matematik oʻyin
 2

4

5 Ikkinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish Dars konspekti tuzish qoidalari. 
  1. Maqsad va vazifalarni aniqlash
  2. Dars bosqichlarini rejalashtirish
 2

5

6 Uchinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish 
  1. Formativ baholash boʻyicha rubrikalar ishlab chiqish
  2. Rubrika tuzish qoidalari
  3. Amaliy rubrika namunasi
 2

6

7 Toʻrtinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish Summativ baholashning maqsadi 
  1. Test topshiriqlarining turlari
  2. Namuna testlarni ishlab chiqish
 2

7

8 “AJIB HISOBʼʼ toʻgaragi mashgʻulot ishlanmalari 
  1. Ularning oʻzaro bogʻliqligi va taʼsiri
  2. Amaliy misollar asosida tahlil
 2

8

9 Mantiqiy masalalarning oʻquvchilarni matematikaga qiziqishini orttirishdagi oʻrni AKT vositalarining boshlangʻich taʼlimdagi ahamiyati 
  1. Loyihaning maqsadi va bosqichlari
  2. Natijalarni taqdim etish
 2

9

10 “Qiziqarli matematika” toʻgaragi mashgʻulot ishlanmalari Boshlangʻich sinf oʻqituvchisining shaxsiy va kasbiy sifatlari. 
  1. Boshlangʻich sinf oʻqituvchisining shaxsiy va kasbiy sifatlari
  2. Muammoni yechish boʻyicha takliflar
 2

10

11 Matematik olimpiadalarni tashkil etish 
  1. “Matematik olimpiadaga tayyorgarlik mashgʻuloti”Mavzuga mos oʻyinlarni tanlash
  2. “Boshlangʻich sinflar oʻrtasida matematik olimpiada”
 2

11

12 Boshlangʻich sinflarda matematikadan fakultativ mashgʻulotlarni tashkil etish 
  1. Boshlangʻich sinfga mos shakllarni tanlash
  2. Amaliy misollar yaratish
 2

12

13 4- sinfda fakultativ mashgʻulotlarni tashkil etish. 
  1. 4-sinfda sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishning maqsad va vazifalari
  2. Har bir mashgʻulotni jadval asosida yozish
 2

13

14 Yasashga doir geometrik masalalar 
  1. Geomatrik masalalar
  2. Geometrik shakllardan foydalanib, yasashga oid oddiy masalalarni hal qilish (masalan: shakllardan rasm yasash, figuralarni birlashtirish orqali yangi shakl hosil qilish)
 2

14

15 Boshlangʻich sinflarda matematikadan sinfdan tashqari mashgʻulotlarning ahamiyati haqida umumiy xulosalar. 
  1. Boshlangʻich sinflarda sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish yondashuvlari
  2. Amaliy tavsiyalar ishlab chiqish
 2

15

16 Birinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarini tashkil etish 
  1. Oʻn minutliklar
  2. Matematik oʻyinlar
 2

16

17 Boshlangʻich sinflarda matematikadan fakultativ mashgʻulotlarni tashkil etish 
  1. Boshlangʻich sinfga mos topshiriqlar turlari
  2. Amaliy topshiriqlar yaratish
 2

17

18 4- sinfda fakultativ mashgʻulotlarni tashkil etish. Innovatsion metodlar tasnifi 
  1. Metodlarning afzallik va kamchiliklarini tahlil qilish
  2. Jadval asosida taqqoslash
 2

18

19 Darslikdan tashqari matematik masalalar, boshlangʻich sinflarda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni oʻtkazishning boshqa shakillari 
  1. Oʻquvchilarni murakkabroq topshiriqlarni yechishga oʻrgatish,
  2. Mantiqiy fikrlash va muammoli vaziyatlarni hal qilish koʻnikmasini shakllantirish
 2

19

20 Boshlangʻich sinflarda matematikadan sinfdan tashqari ishlarida buyuk matematika Al-Xorazmiy Al-xorazmiy hayoti va ijodi. 
  1. Sinfdan tashqari mashgʻulotlarning taʼlimiy ahamiyati
  2. Sinfdan tashqari mashgʻulotlarning tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ahamiyati
 2

20

Jami 40

seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda seminar mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan


laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda laboratoriya mashgʻulotlarini oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni Pos
1 Oʻzbekiston Respublikasida matematika darsliklarida hozirgi zamon muammolari 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

1

2 Matematika sinfdan tashqari ishlaming mohiyati va uning turlari. Boshlangʻich sinf matematika darslarida tarixiy materiallardan foydalanish imkoniyatlari 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

2

3 Matematik oʻn minutlik Qiziqarli matematika soatlari 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

3

4 Birinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlaini tashkil etish 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

4

5 Matematik estafeta. Qiziqarli matematik soatlar. 1-sinf uchun matematik-kechani tashkil etish. Tinglang sonlar tavsifini 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

5

6 Arifmetik yugurish, qiziqarli kvadratlar, matematikadan toʻgarak mashgʻulotlari, quvnoqlar va zukkolar klubi 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

6

7 Uchinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

7

8 Qadimda vaqtni odamlar vaqt haqida tasavvurlari. Amaliy bilim va koʻnikmalarni rivojlantirish 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

8

9 Arifmetika, matematika, nol, natural, million, milliard, billion, trillion 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

9

10 Qiziqarli kvadrat, Sirli shator Toʻgarak mashgʻulotlari. Matematik ertaklar terminlarining lugʻaviy maʼnolari Al-Xorazmiy hayoti va ijodi 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

10

11 Toʻrtinchi sinfda matematikadan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

11

12 Yasashga doir geometrik masalalar . Masala taʼrifi, turlari, yasash qurollarining imkoniyatlari 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

12

13 Yasashga doir geometrik masalalar tarixiga oid maʼlumotlarini shakllantirishdagi ahamiyati 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

13

14 Boshlangʻich sinflarda matematikadan sinfdan tashqari mashgʻulotlarning ahamiyati haqida umumiy xulosalar. Sinfdan tashqari faoliyat oʻquvchilarni mustaqil fikrlash . Umumiy tahlil qilish va toʻgʻri qaror qabul qilish 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

14

15 Matematik olimpiadalarni tashkil etish. Oʻquvchilarning matematik qobiliyatini aniqlash va rivojlantirish 
  1. Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshirishadilar

15

 
 

Izoh: Talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va seminar mashgʻulotlarini bajarish koʻnikmasini hosil qilish uchun mustaqil taʼlim tizimiga asoslanib mustaqil ish bajaradilar. Bunda ular asosiy va qoʻshimcha adabiyotlarni oʻrganib hamda Internet saytlaridan foydalanib referatlar va ilmiy dokladlar tayyorlaydilar, seminar mashgʻulot mavzusiga doir uy vazifalarini bajaradilar.

7. Foydalanilgan adabiyotlar

7.1. Asosiy adabiyotlar:

  1. Jumayev M. E., Tadjiyeva Z. G. Boshlangʻich sinflarda matematika oʻqitish metodikasi. T.: 2005, 314 bet      
  2. Rahimova. Sh. A. Boshlangʻich sinflarda matematikada sinfdan tashqari ishlar (2-qism)      

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar:

  1. Hamedova N., Ibragimova Z. Tasetov T. Matematika. Oliy oʻquv yurtlarining boshlangʻich taʼlim yoʻnalishi talabalari uchun darslik. – Toshkent: “Turon-Iqbol”, 2007. –312 b      
  2. Alixonov S. Matematika oʻqitish metodikasi. Darslik. – T: “Choʻlpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi”, 2011. – 304 b      

7.3. Axborot manbaalari:

  • https://library.kokanduni.uz/      
  • https://unilibrary.uz/      
  • https://libgen.gs/      
  • https://library.ziyonet.uz/      
  • https://ziyouz.com/      
 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari:

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash, Oraliq imtihon, Yakuniy imtihon.

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi.

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi.

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi.

- Davomat. Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtihonlar haftasida belgilangan shaklda olinadi

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti
Joriy baholash
1. Workshop Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki 5 2-13 haftalar davomida
2. Mustaqil ish Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi 10 4-14 haftalar davomida
3. Vazifa / topshiriqlar Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi 10 4-13 haftalar davomida
4. Davomat Talabaning dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi 15 1-15 haftalar davomida
Jami 40  
Oraliq imtihon
1. yozma Oraliq nazorat ishigacha oʻtilgan mavzular yuzasidan 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon
1. yozma Oʻquv rejadagi mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar boʻyicha 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0
 

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (fail), akademik qarzdor hisoblanadi.

Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa

c) qoniqarli (C, C+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa
  • bayon qilish ravon boʻlmasa
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa
  • fanni bilmasa

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:

Nasirdinova Gulshoda Doniyorbek qizi

Xoshimova Feruzaxon Baxodirovna

Yangi muallif qoʻshish

Elektron pochta: nasritdinovagulshoda95@gmail.com
fbaxodirqizi82@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:

M.Bakiyeva - Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Kafedra mudiri

A.Akbarov - Andijon davlat universiteti, Assistent

Yangi taqrizchi qoʻshish

Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba-Payshanba, soat 14:00 – 16:00, __601____ – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025-yil ___ avgustdagi 01-sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 
 
 
       

(imzo)

G.Xolbutayev

Akademik ishlar departament boshligʻi

(imzo)

B.Kurbonov

Fakultet dekani

(Iqtisodiyot va pedagogika fakulteti)

(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

(imzo)

G.Nasirdinova

Fan oʻqituvchisi
       

(imzo)

F.Xoshimova

Fan oʻqituvchisi